AI摘要：本文以作者高中担任班长的亲身经历为切入点，回顾了为讨好班主任而充当“二狗子”的心路历程，以及由此带来的精神痛苦和人际关系困境。作者反思了“讨好换认可”这一行为模式对个人成长的深远影响，指出这本质上是一种缺乏安全感的表现，而非真正的责任心。文章进一步延伸到科研与学习领域，强调不应为博取认可而成为自我消耗的“工具人”，而应明晰自我边界，拒绝半途而废的杂务，沉下心来深耕真正有价值的事，才是成长的正道。

没错，这个高中班长就是小陶我本人。偶尔想起的原因是因为身边似乎又情景再现，我又看到了以前的自己模样。

其实我从学前班（我小时候在农村读的，没有幼儿园）就开始担任班干部，班长、学委、纪律委员，一直到高中毕业前。

其实高中以前一直都还好，我也只是按规矩办事，同学们的评价是“铁面无私”，也没有发生什么不愉快，也许我忘了。

但是到高中感觉很多事情都变了，因为某些原因成了班长，但是心智和氛围不匹配，一路也是非常痛苦，饱受精神折磨，很长一段时间精神衰弱在床上躺几个小时睡不着觉，甚至整宿整宿睡不着。后来民谣和赵雷救了我，所以我平时没啥事都会带着耳机听着歌。

之所以痛苦，是因为班主任属实比较蛮，虽然在高中这个阶段，也是没有办法的事，也是一个阶段不得不如此操作。但是班主任及其僚机（也就是二狗子）也逐渐成为同学们的“公敌”。

之所以用“公敌”来形容，是因为各种乱七八糟的屎盆子都往我头上扣，另一方面班级里也开始有一些蛐蛐我和在学校“宣传”我的小团体。

也许是二狗子太把自己当回事了，也许是二狗子太在乎老师的评价了，也许是二狗子太想表现了。

但是直到毕业之后，才明白，何必呢，当僚机不会给高考加分，也没有什么额外的收获，只是干了非常多的杂活耽误了自己的学习，只是因为给老师干活得罪了很多的同学。唯一的收获可能就是多了一份经历，也让我重新思考自己。

上大学之后，我是任何“官”也不想当，我只愿埋头钻研感兴趣的技术，时至今日，在某些方面也有所小成。

读研读博，也是自己多水水论文多做点感兴趣且对自己有益的事，不要把自己局限于当一个工具人，时至今日，东一榔头西一棒槌开发了很多小玩意，但是也没有一件拿得出手、长期维护的项目。

其实现在回过头看，最让我唏嘘的不是当年我自己吃了多少亏，而是那种"讨好换认可"的模式，好像悄悄刻进了所谓好学生的骨子里。

这不是"责任心强"，这其实是一种没有安全感的自我证明，总觉得只有被人认可、被人需要，自己的存在才有价值。

所以现在看到身边情景再现，反而是一种提醒。我不会去说教别人应该怎样，毕竟每个人都要自己走一遍才能想明白，但我会更清楚地划定自己的边界：可以帮忙，但不做没有边界感的工具人；可以合作，但不用透支自己去换取一句"你真靠谱"。

大量的爱情数据以及小陶自身体验表明，自我感动当舔狗最后只会是一无所有。

做科研也是一样，东一榔头西一棒槌地做十件半吊子的杂活去证明自己"什么都会"，不如沉下心把一两件真正有价值的事情做深做透。

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