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少耍嘴皮子，实实在在地把工作干好比什么都强，无论何时，你们要靠实干吃饭，不要让人说闲话。

                                                                                                   ——王於昌

《非暴力沟通》是一本不错的沟通方法书。但是未必有多少人读得懂，因为暴力的定义并非只有打、骂、冷漠，还可能通过非打非骂，非常有爱的方式体现，比如，给孩子提一个他达不到的目标，也是暴力。很多家长会犯这个错误，你们可能更容易犯这个错误，因为家中4个985，就会以为读书不难，稍微努力一下，不就985吗？孩子你过来，你只要这样这样，就可以读985。其实多数孩子是不会读书的，这个不会还是穷尽了努力后的不会，孩子也尽力了，家长也监督了，补习班也报了，各种“大师”的课也病急乱投医了，他还是不会。能把书读好，需要一定的先天条件，如果没有，那就怎样都读不好。父母聪明，孩子也未必有这个先天条件。聪明的父母很难接受这点，更容易认为孩子是不努力。但遗传就有一种大公平：聪明的父母，孩子可能聪明，也可能笨；笨父母，孩子可能笨，也可能极聪明。

孩子不宜过早接触手机（包括其他电子产品），否则不利于脑部发育，不利于学习。这几乎是一条定论了。发明智能手机的乔布斯，是不允许自己的孩子用电子产品的。这点，他对孩子、对公众都是负责任的——他是在采访时公开说的，并不在乎因此减少公司产品的销量。从这点来看，你和丈夫没收孩子的手机，似乎是对的。

为什么我说“似乎是对的”？因为其实是错的，你们犯了教条主义的错误。你的孩子小升初时，成绩就跟不上了，在最好的教育资源（从家庭到补习）的帮助下，依然跟不下。此后，他或明或暗搞到了手机，那么，手机就不是他跟不上的原因，而是他跟不上后的安慰了。这样的孩子，我就不建议剥夺手机了，剥夺了，他照样考10来分，课程完全听不懂，很痛苦——这就像让我们去做我们不会的工作，还要汇报得让领导满意。让一个人只生活在无望的痛苦中，那是很残酷的，对孩子尤其如此。他有部手机，混到初中毕业，刷完义务教育年限，那时候，再按他的兴趣做选择。

父母能接受病孩子，觉得自己没把孩子生好，产生某种愧疚感，病孩子甚至得父母更多的爱。但父母往往不能接受笨孩子，觉得他就是不努力，你们现在也认为，孩子只要不玩手机，成绩就会好起来，并不承认他笨。有些孩子，别的方面伶俐，可一读书，就是笨。我们视为一种病，也是可以的。但是，人笨没药医，治不好。认为安了病名都可以治好，那是一种医学邪教。

所以，问题就回到你们父母了，你们爱不爱这个笨孩子？爱，就接受且同情他的笨，不再提学习上的要求，允许他使用手机。父母做出这种改变后，对孩子提一些他能做的事：比如做做家务，准时作息，他就更容易接受和改变。

孩子又不是笨到无法生存。家里4个985，还养不活他吗？他以后只要找个最最基础的班上就行了。放松一点，说不定，他的孩子，又聪明到飞起。