听不懂怎么办（1）

   ——为什么外语学习必须向婴儿学习

     外语学习中最常听到的抱怨有两种，第一是记不住，第二听不懂。第一个问题是与第二个问题密切相关的，但许多外语专家不懂。原因在于，外语专家往往不了解认知心理学与心理语言学的最新研究。 认知心理学与心理语言学的最新研究非常清楚地告诉人们，语言的加工与记忆，完全建立在声音处理的基础之上。通俗地说，如果目标语言（外语）的语音系统牢牢地建立起来了（听力过关了），那么目标语言的生词记忆效率就会成倍提升。 由此我们可知，“汝果欲学诗,功夫在诗外” ，汝果欲记词,功夫在声音，汝果欲记词,功夫在聆听。聆听是第一位的。

     外语学习的开始阶段，听不懂很正常（能听懂反而不正常了）。从百分百听不懂，到百分三十能听懂，到百分之六十能听懂，到百分之九十能听懂，等等，这就是真正的外语学习的过程，人类语言学习的过程。作为对比，如果你不注重聆听，在听不懂的情况下，而仅仅注重阅读，去攻阅读，那么，你确实也能够从，从百分百读不懂，到百分三十能读懂，到百分之六十能读懂，甚至，到百分之九十能读懂，但即使到了这个程度，你仍旧没有语感，仍旧听不懂也说不好，你的英语仍旧是聋哑英语；而且，你总是感觉单词记忆非常困难。这一切，都是由于你在外语学习中，把目标语言的声音处理这一块给“跳跃”过去了，直接从意义理解来学习外语，即使你有自己内在的外语声音表达，这表达也一定是正确的语音系统天差地别的。 

    其实，听不懂很正常。我们都知道，婴儿出生后一年里，不开口说话，只是聆听。婴儿的聆听能力超棒，其中一个原因，是他们根本没有听不懂产生的情绪性障碍。听不懂而产生的情绪性障碍，是学生外语学习进步甚微的重要原因之一。

外语学习中理解预期造成的情绪性障碍

根据笔者指导学生的大量个案经验，运用原典法学习外语，起步阶段学生只要做到平均每天专注聆听不少于2个小时，少则一个月以内，最多三个月以内，学生都会体验到听力的飞跃进步，从而不仅自信心大增，外语自学能力也随之显著增强。然而，恰恰有相当部分学生坚持不到三个月，甚至连一个月一个星期都坚持不了。这是令部分同学反映原典法“太难”的主要缘故。同时，这些无法坚持而放弃的学生，主观也想学好英语。什么原因令他们无法坚持呢？

笔者的调查发现，撇开种种客观原因，90%以上的学习者，包括那些运用原典法后听力和读说写都大幅度提升的学习者，常常反映说，“最难”就在起步的第一个月：开始聆听的时候听不懂，此时5分钟就相当烦躁，10分钟就倍感挫折。

笔者将这种烦躁和挫折感现象，称之为外语学习中理解预期造成的情绪障碍，简称为理解预期的情绪性障碍。这是母语学习中不存在、外语学习中普遍存在的伴生情绪，也是造成外语学习效果不佳的重要原因之一，且通常既不为学习者觉察，也不为研究者重视（ 外语教学中有情绪过滤假说，虽然与我们在此讨论的话题相关，但还不完全相同，请参阅Natural Approach 的有关文献  ）。

众所周知，婴儿大约在12个月开口说话，此时是一个单词一个单词地往外蹦，18个月前后开始说出简单的双词句，约24个月前后开始出现多词句。那么，在开口说话之前的整整一年中，婴儿都在干些什么？从第四章论述的科学研究、从亘古常识，我们很清楚，婴儿在聆听、在无意识地专注聆听。母语学习中，婴儿不仅具有普遍的语音加工优势，而且具有普遍的烦躁与挫折免疫能力。听不懂妈妈爸爸的话语很自然，他们没有一点烦躁，没有一点挫折，他们并不预期能立刻理解语言，连续听了一整年“听不懂”，他们仍旧保持无意识地专注聆听的习惯，由此而耐心平静地加工输入的话语，在大脑里建立起母语语音系统。

实际上，许多研究发现，儿童潜意识专注聆听的能力一直保持到学龄初期，随后就逐步下降。而关于语言习得关键期的研究，也恰恰把学龄初期的六七岁作为一个分水岭，在此之前，儿童容易习得母语，在此之后，难以全面习得母语。由此进一步提示，专注聆听中不烦燥无挫折的情绪状态，甚至越听不懂越专注越“好奇”的心态，很可能是帮助婴儿习得语言的重要因素。

外语学习中则不同。当我们习得母语之后，就习惯于假设人类的话语是可即时理解的。此时，如果听到一连串人类的语音流，且“反复专注聆听”后——其实往往只能保持专注聆听5分钟左右——不能理解，就开始产生迅速增强的烦躁感和挫折感，感觉那是一连串的噪音，难以忍受，更难以静心。最后放弃专注聆听的努力。因此，徐老师告诉学生，这种理解预期的情绪性障碍正是外语学习效率低下的重大原因。

由此，外语学习中运用原典法时，笔者特别提倡一个策略，特别强调一个口号：向婴儿学习，学习婴儿的无烦躁无挫折感。婴儿专注聆听了12个月才开口。学习外语开始时听不懂很正常，太正常。此时，学习者要象婴儿那样，坚持无烦躁感无挫折感的专注聆听，只要坚持到三个月之后，听力必定产生飞跃性进步。与婴儿静心聆听一年相比，对少年或成年的外语学习者，这是一个过分宽松的要求。

只需要30分钟到50分钟，请外语学习的第一仗

其实，不论多么难的素材，如果它的朗读非常棒，那么聆听时，只要你能做到入静而专注聆听，你就会发现，前三遍也许你始终完全听不懂，最迟从第四遍开始，你就开始听出一些门道来来，声音变得清晰了，音节的切分变得分明了，那些自己曾经学过的单词，不仅能够清楚地听出其发音，也能听懂其意思了，当然，这个时候，对那些没有学过的生词，虽然逐步听得清晰了，意思仍旧不清楚，但这恰恰是绝对是人类语言学习的正常过程：首先听出声音，然后根据上下文，或根据周围的环境因素和线索，或根据成人（通常是父母等）的反馈和解释，把这个虽然陌生但已经分辨出来的声音（音节组合），与意义联系在一起。在外语学习中，没有父母教我们，聆听的环境也往往不是真实对话的环境，此时，先导聆听，听清楚了之后再去阅读，此时的阅读，就起到了婴儿学习语言时“环境与父母”的作用，帮助你把声音与意义联系在一起。

由此，徐老师强烈建议，不论多难的素材，只要它的朗读很棒，那么，你把它分成三分钟一段，如果你有毅力，也不妨分成五分钟一段，但不要再长了，一定找一个安静的地方，让自己入静，入静，再入静，可以焚一支香，然后，开始全神贯注地聆听，听到第四遍之后，继续提醒自己，保持入静与专注，再听下去。如果是三分钟的朗诵，听10遍也就是30分钟，如果是五分钟的朗诵，听10遍也就是50分钟。只要你坚持好这第一个30分钟——50分钟，你就会发现自己已经进步了，声音已经听得比原来清楚了，此时再去认真阅读听过的素材，阅读完后再认真听三四遍，你会发现，你的听力已经在进步之中。这总共加在一起，才不到两个小时——而不是徐老师说的三个月。

少年朋友，徐老师强烈建议你，体验入静后的专注聆听，不需要三个月，两个月，一个月，甚至，如果你能做到充分入静，两三个小时，你就能体验到外语学习的进步，体验到开始听懂的快乐，体验到外语学习的正确程序。