@wuxie01 有一个父亲的几个真实案例，当然不确定科学原理和严格意义。
第一个小孩，在刚出生时反复且提供（父母声音的）声乐器乐等方式的简单的音乐环境和稍大一点的音乐交互。3 岁开始学琴 6 岁过 8 级（不识字把考试的少量汉字记忆了下来），专业钢琴方向
第二个小孩，从小一起玩昆虫观察生物等，由身边的生物延伸到语文数学物理等讲解（小学前），目前生物科学方向
第三个小孩，在出生没多久父亲像袋鼠一样把小孩面朝外地绑在胸口，不管小孩听不听得懂，时刻给小孩讲解世界，比如指着电梯楼层闪亮的按钮读“1,2,3……”等，小孩数学自小就很突出，有可能未来进入清华求真

以上三个都没有参加学科类的社会教育培训，作为父亲自小孩出生就陪伴、讲解、引导、教育小孩，而不是仅指望学校的普适性教育（毕竟老师要照顾所有一个班甚至一个年级的学生，不会针对具体孩子讲课），应该会有收获的。