背景介绍：2016 年 4 月 9 日（周六），我所在的学校开展了青川社会实践活动，经历 1 天多的路途，来到了青川。这次活动共要教授 4 个课时的课程。我们班级所被分配到的是沙州初等中学。青川位于四川，是 2008 年四川地震的重灾区之一。

每天早上，我一般会在 05:45 时起床，在简单的准备后，就出发了。此时，虽然太阳还没有升起（日出时间大约为 06:30），却已经有微微曙光了。大多数星星已经变得不再可见，但是此时的路仍然很

难看清。路上可以听见鸟鸣和鸡叫，我们就一直向北走着。路过桥时，右侧已经可以看到金黄色的曙光，天就逐渐亮了起来，直到到了学校后，就开始准备跑步了，跑步之前也不需要什么准备活动，直接开始沿着操场跑。

操场虽不算很大，却足以容得下这个学校所有的班级。第一天（周一），我所任教的八年级二班由于多数同学都去县里踢足球赛了，直到周二才能回来。所以在这期间，这个班级只有自习课，我便只能到其他班级里听课。这里的老师讲课注重基础（文科），一堂课所涉及到的知识点不会很多，老师课堂提问和学生回答占据了课程中很大的比例。

在这一天的下午，我成功要到了一节数学课。在这一节课的前半部分，我讲了二元一次方程组（的第一课时），后半部分我给他们上习题课。上习题课的时候，我注意到他们其实并没有真正理解数学中的一些概念。比如我在课上复习实数的分类的时候，我把其中的有理数分成了整数和分数，还特意强调了零是包含在整数里面的，然后同学们就说我讲的不对，要有零，因为书中把有理数分为了正有理数、零和负有理数（在此就不吐糟人教版奇葩的分类了）……所以我得重复很多遍这之间的区别他们才能够理解。后面的题我还是讲得比较细致，最终我在下课铃响后 40 秒才完成讲课，我们的学校老师告诉我这是严重的教学事故。（由于学校的表比我的表快了 2 分钟，在此之后这样的 “严重教学事故” 依然频频发生……）

上完这一次的数学课后，老师所给我的反馈是：讲二元一次方程组的时候比较快。课后我想到，确实是这样。这是他们第一次见到这样的方程，理解其中的含义还是需要一段时间的，我讲得确实比较快。但是从各方面反映的结果来看，我的习题部分讲的还是非常好的。

一天的教学任务就这样结束了，我对自己所做的还算比较满意。