对于学习这件事，人性里带有两种情绪：一方面为之自豪，用于将自己和其他动物区分开来；另一方面又避之不及，能逃则逃的例子不胜枚举（想想看，不到万不得已，你愿意认真的读电视机说明书么）。所以有人就开始研究学习本身这件事，并得出了一套关于学习的理论。
德国人 Hermann Ebbinghaus （艾宾浩斯）提出了记忆曲线理论。这个理论表示，人的记忆分为短期和长期两种。
短期记忆只能短暂存在，持续时间以秒计。比如：
长期记忆则能持续若干年，甚至一生，比如：
人脑输入的信息，一开始都作为短期记忆存在。只有经过反复的强化输入，短期记忆才能变为长期记忆。一旦变为长期记忆，就需要花费较长的时间才能遗忘。所以记忆的秘诀就是反复的复习。
但是记忆曲线理论只表述了一般情况，人的遗忘过程是极为复杂的，每个人对相同知识的遗忘速度是不同的。主观的情感、自身的经历，都会影响对同一份知识的遗忘速度。
另外，人性里对学习的抗拒，使人总希望尽可能少的复习已经掌握的知识，正如你考完试了，还想再多看一眼书么？
所以，需要根据每个人对知识的掌握程度，进一步将知识分类，对各类知识，采用适合的复习频率，这样才能花费尽可能少的精力，得到最优的效果。
Sebastian Leitner 提出的 Leitner的记忆抽认卡就是这样的一种知识筛选系统，将已经掌握的"容易"知识与尚未熟练掌握的"困难"知识区分开来，并且进一步的调整复习频率，是一种广泛被认为行之有效的学习记忆方法。
简单的说，就是将知识做成卡片，然后准备 N（3~5） 个盒子，一端称作"困难"盒子，另一端称为"掌握"盒子。首先将全部卡片放入"困难"盒子中，我们的终极目的是将所有卡片都移动到"掌握"盒子里。
然后开始从"困难"盒子中抽认。如果某张卡片回答正确次数较多，那么认为已经接近掌握，将它朝着"掌握"盒子移动；反之，如果某张卡片回答错误次数较多，那么认为尚未进入长期记忆，需要向"困难"盒子移动。
这样的筛选过程，不断筛选出未掌握的知识，然后增加复习的次数，而已经掌握的知识就不需要再次复习。
有1,2,3三个盒子，初始状态下，1盒中装入 A，B，C 三个知识点，2盒内装入 D，E，F，3盒内装入G，H，I
然后开始筛选过程：
首先从 1盒 拿出全部题目，答错的AC继续留下，答对的B向2盒中移动，
再从1盒和2盒中拿出全部题目AC，BDEF，答错的AEF进入1盒，答对的BCD进入2盒。这时A已经答错两次，而B已经答对两次。
从全部盒子中拿出题目，所有答对的题目向右边的盒子中移动，而所有答错的题目全部进入1盒
注意上图中的：
A 卡片，三次都答错，继续留在"困难"盒子
B 卡片，三次都答对，最终进入"掌握"盒子
C 卡片，回答不稳定，最终回到"困难"盒子
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