https://www.economist.com/international/2026/06/25/students-are-doing-worse-than-you-think [!quote]+ 最近几周，加州大学伯克利分校（美国规模最大、最优秀的公立大学系统之一）的1800多名数学和科学讲师联名签署了一封公开信，详细阐述了一个棘手的问题。他们指出，越来越多的大学一年级新生缺乏成功所需的基本技能。他们在信中写道，在伯克利校区，约有20%到30%选修微积分入门课程的学生表现出“严重的准备不足”。他们还补充说，这个问题已经变得如此严峻，以至于教师们不得不重新教授中学数学课程。 这封信是关于高等教育、大学招生政策以及美国青少年学习能力的一场日益激烈的辩论的最新进展。此前，加州大学圣地亚哥分校在11月发布了一份令人震惊的报告。该校学者指出，入学时数学水平低于高中水平的大一新生人数在五年内增长了近30倍，几乎达到八分之一。他们认为，约70%的落后学生没有达到14岁学生应有的水平。 本科生数学能力的担忧与长期以来学生读写能力下降的沮丧情绪交织在一起。讲师们警告说，文学专业的学生似乎...
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