这两天在看《教育技术学》时，上面把教育技术定位是优化教学，具有方法论的科学，颇有同感。正确的学习方法才是学习的重点，这就是为什么有的学生学的好，玩的好，可有的学生埋头苦读却是不及格。
       表弟的成绩不太好，开始总以为是调皮所致，后来亲自辅导了两天才知道，其学习方法和学习习惯非常糟糕。教一个基本单词，让他写两遍记下来。表弟很认真地抄了好几遍，可是一停笔问单词怎么拼写的时候，却很茫然的眼神。边写边加深印象，而不应该是简单的抄单词。
　　今天中午做数学作业，是关于多项式的几次方问题，x³y²+x³ 开始的时候写成３，我说单项式是所有字母的次数和，然后问是多少次，给了我个答案８，再教导了多项式和单项式的区别后，才知道应该写５．这是上午数学课上刚刚教的题目．这可能跟他的学习习惯非常不好有关，教个东西还没有教完，就说自己知道。就像多项式和单项式，半知办解。再一检查他抄的题目，有个题目就抄错。简单的6个题目就对了2个。
       像表弟这样光靠天天管着读书没有用，要靠学习方法和学习习惯的改变。当然我的教学方法肯定有不足，争取分数还没有出来的几天，好好研读下专业书，把《教育心理学》《课程论》好好温习一下。书到用时方恨少。