En las últimas semanas se ha registrado una tendencia de contenido animado hecho con Inteligencia Artificial, un ejemplo serían las "frutinovelas", aunque hay otro tipos de videos con el mismo formato.

Se trata de historias breves de menos de 120 segundos que, bajo una apariencia colorida, animada y supuestamente inofensiva, muchas veces utilizando avatares de frutas o personajes infantiles generados por IA, esconden tramas cargadas de drama, dinámicas adultas y comportamientos altamente tóxicos.

Lo que a simple vista parece entretenimiento digital rápido para pasar el rato, se ha convertido en una preocupación real para el desarrollo emocional de los menores.

¿Qué son exactamente y por qué resultan tan adictivas?

Las frutinovelas se caracterizan por su formato vertical de consumo rápido y un diseño visual llamativo que atrapa de inmediato la atención de los más jóvenes. Sin embargo, detrás de esa estética infantil y amigable, las autoridades y especialistas señalan que los contenidos no son aptos para menores, a pesar de ser animaciones.

Recientemente, la Policía Municipal de Guaicaipuro emitió una advertencia pública en sus canales oficiales destacando que este tipo de material se utiliza para exponer a los menores a situaciones complejas de adultos sin ningún tipo de filtro.

Al ser narrativas creadas en gran medida de forma automatizada o mediante herramientas de IA, carecen de una supervisión humana que filtre el impacto pedagógico, incluyendo situaciones de celos extremos, infidelidades, engaños y deslealtad presentados como algo cotidiano.

También se pueden notar acciones como violencia verbal y manipulación psicológica disfrazada de "intensidad dramática".

¿Cómo afecta esto el cerebro de los niños?

La psicóloga Hilda Mar La Chica explica en una serie de publicaciones en su cuenta de Instagram que el principal peligro radica en la forma en que el cerebro en desarrollo procesa la información. Mientras que un adulto puede identificar estas historias como simple ficción o entretenimiento exagerado, los niños y adolescentes absorben estos patrones como realidades e instructivos de vida.

"El cerebro adolescente no está viendo eso como tú; lo está aprendiendo, está armando su idea de lo que es amar con eso", advierte la especialista.

De acuerdo con el análisis psicológico, el consumo recurrente de este contenido genera graves consecuencias en la formación emocional, ya que se normaliza la idea de que en las relaciones "el amor duele" o que mientras más complicado y conflictivo es un vínculo, más real es el sentimiento.

Esto lleva a que más tarde en consulta se observen jóvenes que confunden la dependencia emocional con el afecto.

Igualmente, los personajes de estas historias suelen resolver sus problemas a través de la venganza, el resentimiento y el control, dejando por fuera las herramientas saludables como la comunicación asertiva o el establecimiento de límites.

La psicóloga señala en sus videos que los menores absorben modelos de relación dañinos donde se valida la idea de "perderse a uno mismo" con tal de evitar el abandono de la otra persona.

¿Qué pueden hacer los padres?

Las autoridades de PoliGuaicaipuro y los terapeutas coinciden que prohibir las pantallas o el acceso a internet de forma tajante no educa ni soluciona el problema, ya que el contenido sigue circulando y llegará a ellos tarde o temprano.

Para los especialistas la clave está en el acompañamiento y el pensamiento crítico, no prohibiendo sino educando, para que en caso de que el contenido llegue a ellos pueden reprenderlo y no aprenderlo.

Por ello se puede hacer una auditoria de contenido para conocer profundamente que material recibe el niño. También se puede fomentar el diálogo y el debate, para que desde pequeño exponga sus pensamientos sobre este tipo de actitudes. 

Un video colorido y animado no siempre significa que es un video con contenido apto para niños. Se insta a utilizar la opción de "reportar" y seleccionar "no apto para menores" para ayudar a otros padres.

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