在一个学期的Java课程讲授过程中，通过一个贯穿教学案例，逐步让学生掌握并应用Java编程技术。
该教学案例以一个功能的简单的信息系统程序作为起点，在随后的教学过程中逐渐对该程序进行理解、改造、增加功能，最终完成一个功能相对完整的程序。
在整个过程中，还需要求学生逐步掌握AI大模型工具在编程辅助与报告撰写的应用。从而，实现“Java能力”与“AI素养”的同步提升。
https://gitee.com/jmune/java-project-evolution
仓库中包含初始案例代码库与案例个步骤的实施方案。
部分案例来自教材：《Java程序设计与实践（微课版）》，人民邮电出版社，ISBN：978-7-115-65212-6
以下为贯穿案例的具体实施方案。
思路：
引入一个功能简单但编写规范以面向对象范式编写的MIS系统。案例中使用的是学生信息管理系统，仅具备基本功能（通过姓名、专业和GPA添加、删除和搜索学生）。该案例使用AI生成，根据需求进行裁剪，以降低程序的复杂性从而满足教学需求。
教学目标：
引入时机： 讲解完Java绪论后的实验课上。
使用步骤：
作业内容如下：
阅读、理解并运行系统源代码，编写Markdown格式博客案例初步分析报告1。
Markdown相关参考文章：拓展阅读：使用Markdown编写文档
作业格式请参考如下Markdown示例：
# 博文标题
[TOC]
## 功能讲解
数据处理：该程序主要处理什么数据？这些数据存储在哪里？与C语言程序相比，Java代码处理这些数据有何不同之处。
功能说明：程序运行截图(请在菜单显示出你们小组成员的学号与姓名)，每张截图要配有简要文字说明其功能。
## 类功能讲解
简述每个类的功能概述、属性的用途、所包含的方法。
简述哪个类与所有其它类都不太一样。
## 基本语法讲解
简述代码中所使用到的一些Java特有语法。
思路：
学完面向对象基础概念后，对小系统可以做出基础的面向对象分析，有助于面向对象概念的掌握。作业中引入AI平台，让学生初步了解如何使用AI帮助自己学习。
教学目标：
引入时机： 讲解完Java封装、构造方法、package与类的设计后。
使用步骤：
作业内容如下：
使用自己已经学习的面向对象知识，针对学生管理系统编写简易面向对象分析报告。
请提交Markdown格式的博文链接。
注意：报告中不可以只有图而无文字说明。每幅图都要有相应的文字说明。
询问AI：报告中关于包结构部分可以将代码上传到AI平台后，询问应该如何为其设计良好的包结构。
推荐AI平台：DeepSeek、通义千问、智谱清言、Kimi。
报告格式如下：
# 博文名称
## 1. 案例中哪里体现出了封装性及其好处？
## 2. 案例中的setter/getter模式与封装性
什么是setter/getter？有什么用？怎么自动生成？
## 3. 案例中某些类的toString()方法
简述toString方法有什么用？
toString一般应包含什么内容？
toString()方法从哪里来?
## 4. 案例中几个常用方法解析
简述案例代码几个常用方法的解析：
类名.构造方法名，功能描述；
类名.方法签名（入参、功能、返回参数），功能描述；
类名.方法签名（入参、功能、返回参数），功能描述。
## 5. 案例中的面向对象设计
5.1 尝试用一段话描述案例所解决的问题。找到其中的名词与动词。
5.2 如果让你设计，根据上面的分析你会抽象出什么类？各具备什么功能？
## 6. 使用package为系统重新规划包结构
6.1 每个包的说明：
6.2 IDE中包结构截图。
思路：
在学生掌握了面向对象编程基础后，通过实际项目案例深入理解设计模式的应用。DAO模式作为企业级开发中常用的数据访问层设计模式，能够帮助学生理解分层架构思想。通过改造学生信息管理系统，让学生在实践中体会接口编程、依赖倒置原则的实际应用，同时培养多种数据存储方式的集成能力。
教学目标：
引入时机： 在完成Java面向对象编程基础教学（包括类与对象、封装、继承、多态、接口、包管理等）后。
使用步骤：
AI辅助生成报告指南：
1.方法：建议将自己想写的要点使用Markdown格式先列出来，然后写出一个撰写报告的格式化提示词（Markdown格式）联合自己所写的源代码，提交给AI，让其生成。
2.注意：使用AI生成报告务必需要根据实际情况进行删改。不要让自己想写的东西被生成的文字所淹没。不要让自己的报告充满语法正确、言之无物的废话。
作业内容如下：
老师所提供的系统代码（附件：StudentsManagementSystemProject.zip）的学生数据都是存储List中。现在需要使用DAO模式改造该系统，为其提供多种数据存取模式（1. 通过文本文件存取；2.通过List存取）。要求在主程序中可以自由切换这两种数据存取模式。
其他项目要求：项目使用良好的包结构组织。
进阶（特别加分）：增加通过Excel文件存取的模式。
请参考：Maven简要使用说明：在IDEA中创建一个基于POI的处理Excel文件的简单Java Maven项目
说明：可以使用AI协助完成系统与报告。但自己要能看懂、能进行修改。
提交：
1.Markdown格式的博文链接（放入留言）
2.博文对应的PDF文档
3.你的生成报告的提示词。
博文要求：本次博文要求不再提供模板，要求根据自己所思所想，完成一份相对比较完整的报告。博文中应有IDE项目目录结构截图、程序运行的截图或视频。
思路：
GUI图形界面开发是提升学生编程兴趣的有效途径，Swing作为Java的标准GUI工具包，虽然相对传统但学习曲线平缓，适合教学使用。利用AI生成基础GUI代码可以解决界面布局繁琐、事件处理复杂等技术难点，让学生专注于业务逻辑与界面集成的核心概念理解。
教学目标：
引入时机： 讲解完Java基础、面向对象概念和DAO模式、Java GUI编程后。
使用步骤：
作业内容如下：
为你的商城购物车系统、学生管理系统添加GUI（图形用户界面）。也可自己选择编写一些实用的GUI小程序。
要求：
1.建议数据展示使用JTable或更好的展示方式。
2.尽量使用MVC模式。或者能在报告中说明，你如何使用了MVC模式。
3.系统的业务逻辑代码应既可用于控制台界面、也可用于图形用户界面。需配验证运行界面截图。
4.提交后，需联系助教或者老师演示运行才能加分。
5.对AI生成的代码，要能看懂大部分，并能进行局部修改。
参考文章：
思路：
在学生已经掌握面向对象基础并完成了一个信息管理系统的基础上，引入文件操作，让学生学会如何将数据持久化保存到文件中，以及如何从文件中读取数据。同时，通过使用AI大模型来帮助学生解决遇到的问题，并学会如何与AI合作完成编程任务。
教学目标：
1.掌握Java中文件读写的基本操作。
2.学会使用流（InputStream/OutputStream、Reader/Writer）进行文件操作。
3.学会使用AI大模型辅助编程，解决实际问题。
4.综合运用IDE调试和优化代码。
5.尝试使用DAO模式为系统增加文件存取功能（可选）
引入时机： 讲解完Java IO流、异常处理、集合框架后
使用步骤：
1.布置课后作业项目案例作业：使用文件存取数据，要求学生在已有的系统基础上，添加将数据保存到文件和从文件加载数据的功能。
2.学生可以使用AI平台咨询如何实现文件存取，以及如何处理可能出现的异常。
3.优秀作业点评：点评时注意学生是否合理使用了文件流，是否处理了异常，以及代码的健壮性。同时，点评几份使用AI辅助完成的作业，讨论AI辅助编程的利弊。
4.优秀作业分享：将完成较好的作业链接发到QQ群进行分享。
作业内容如下：
请为你的系统添加使用文件存取数据的功能。要求如下：
请提交以下内容：
Markdown格式的博文格式如下：
# 博文名称
## Git提交记录截图
放置一张截图，要体现每个参与者的贡献。
## 1. 文件存取功能概述
简述为什么要使用文件存取数据，以及你实现的基本思路。
## 2. 文件存储格式设计
1. 你选择了文本文件还是二进制文件？为什么？
2. 如果使用文本文件，请说明每一行代表什么，每个字段之间如何分隔。
3. 如果使用二进制文件，请说明你使用了什么序列化机制。
4. 询问AI：如果使用csv文件存取数据有什么有什么优缺点？如果使用json格式字符串存取数据有什么优缺点？
## 3. 关键代码解析
### 3.1 从文件加载数据
展示从文件加载数据的代码，并解释每一步的作用。
### 3.2 将数据保存到文件
展示将数据保存到文件的代码，并解释每一步的作用。
### 3.3 异常处理
你是如何处理文件读写过程中可能出现的异常的？
## 4. 使用AI辅助编程的体验
4.1 你向AI询问了什么问题？AI给出了怎样的回答？请分点列出。
4.2 你对AI的回答是否满意？你是如何验证AI提供的方法的正确性的？
4.3 对于AI生成的代码，你是在已有代码的基础上进行逐步修改还是全文件覆盖？何时使用哪种方法
4.4 在使用AI辅助编程的过程中，你有哪些收获和体会？
## 5. 遇到的问题及解决方法
在实现文件存取功能的过程中，你遇到了哪些问题？是如何解决的？
## 6. 总结
通过本次作业，你学到了什么？还有什么可以改进的地方？
思路：
学完Java网络编程后，将单机版学生管理系统改造为C/S架构，有助于掌握网络编程、I/O流编程与多线程开发技术。
通过TCP Socket实现客户端与服务器的通信，让学生理解网络应用的基本原理。
教学目标：
引入时机： 讲解完Java网络编程、多线程、TCP/IP协议后。
使用步骤：
作业内容如下：
使用Java TCP网络编程将原有的学生信息管理系统改造为C/S架构，实现客户端与服务器的分离。
具体要求：
请提交以下内容：
注意：报告中不可以只有图而无文字说明。每幅图都要有相应的文字说明。
博客报告模板如下：
# 将学生管理系统改造为C/S模式 - 开发过程报告
## 1. 系统架构设计
### 1.1 C/S架构设计思路
- 描述从单机系统到C/S架构的改造思路
- 客户端和服务器端的职责划分
### 1.2 系统架构图
[插入C/S架构设计图]
**架构说明：**
- 客户端与服务器的通信方式
- 数据持久化层的设计
- 多线程处理机制
## 2. 关键问题
主要回答如下问题：
1. 使用了字节流还是字符流来传递数据？简述I/O流应用于网络编程的好处？》
2. 如何使用多线程实现多客户端同时操作学生数据？多线程并发访问数据可能会带来什么问题？
## 3. 运行截图
## 4. 关键代码解析
### 4.1 客户端与服务器端通信
以某一个具体功能说明
### 4.2 服务器端将从Socket读取到的数据存入本地
### 4.3 服务器端如何支持多个客户端同时访问
## 5. 遇到的问题及解决方法
分点列出你在使用开发过程中碰到主要难点，及使用AI或其他方法解决的过程。至少亮两点。
## 6. 总结
通过本次作业，你学到了什么？还有什么可以改进的地方？
询问AI：能否使用应用层的网络协议的来改写该系统。该问题可借用AI。
思路：
学完JDBC和DAO模式后，对学生信息管理系统进行数据库改造，有助于掌握数据库编程和分层架构的思想。作业中引入AI平台，让学生学会如何使用AI解决实际问题。
教学目标：
引入时机： 讲解完JDBC、DAO模式。
使用步骤：
作业内容如下：
使用JDBC和DAO模式对学生信息管理系统进行改造，使其能够使用MySQL数据库存储数据。
具体要求：
请提交以下内容：
注意：报告中不可以只有图而无文字说明。每幅图都要有相应的文字说明。
博客报告模板如下：
# 为学生管理系统增加数据库存取能力 - 开发过程报告
## Git提交记录截图
放置一张截图，要体现每个参与者的贡献。
## 1. 数据库设计与实体类说明
这里描述
1. 数据库表截图
2. 你所设计的每个实体类与数据库中表的关系。
3. 询问AI：为什么要将Student类的id改为Long型
## 2. DAO模式设计与实现
### 2.1 包结构设计
展示项目包结构并说明每个包的职责：
### 2.2 DAO接口设计
展示如StudentDAO接口定义。
### 2.3 DAO实现类
展示如StudentDAO接口定义。
展示StudentDAOImpl的核心实现：
## 3. 运行截图
关键操作的运行截图
## 4. 关键代码解析
### 4.1 从数据库加载数据
### 4.2 将数据保存到数据库
展示将数据保存到文件的代码，并解释每一步的作用。
### 4.3 异常处理
你是如何处理数据库读写过程中可能出现的异常的？
## 5. 遇到的问题及解决方法
分点列出你在使用开发过程中碰到主要难点，及使用AI或其他方法解决的过程。至少亮两点。
## 6. 总结
通过本次作业，你学到了什么？还有什么可以改进的地方？
询问AI：除了使用JDBCUtil.java这种方式可以让数据库代码编写更简单以外，还有其他什么可以常用的方式。此内容由惯性聚合(RSS阅读器)自动聚合整理，仅供阅读参考。 原文来自 — 版权归原作者所有。