Los responsables de las universidades y los alumnos andan envueltos en un debate sobre la asistencia a clase. Los primeros acusan a los segundo de no pisar el aula. Los segundos acaban de responder este viernes culpando directamente a los profesores de estar anclados en una metodolog�a que desincentiva la asistencia. "La falta de innovaci�n est� vaciando las facultades", se�ala la Coordinadora de Representantes de Estudiantes de Universidades P�blicas (Creup), que engloba a alumnos de 37 campus p�blicas, el equivalente a m�s de un mill�n de j�venes.
Tras la guerra de miembros de la Generaci�n Z contra los boomers por la falta de acceso a la vivienda, se abre un nuevo frente social: la presencialidad. La espita ha sido un estudio realizado en la Universidad Aut�noma de Barcelona que eleva la inasistencia hasta el 40% en algunas asignaturas. El trabajo concluye que especialmente desde la pandemia de Covid algo m�s de la mitad del alumnado afirma asistir a todas las clases, mientras que una cuarta parte declara una asistencia de entre el 60% y el 80%.
Los estudiantes han respondido que "el vac�o en las aulas no es fruto del desinter�s, sino de un modelo pedag�gico y social agotado". "La precariedad econ�mica y la falta d innovaci�n docente est�n expulsando a los estudiantes de la presencialidad".
Instan a "adaptar la universidad a la realidad del siglo XXI" y sostienen que "no estamos ante una crisis de actitud, sino ante una crisis de un modelo que sigue anclado en metodolog�as y sistemas que no se adaptan a la realidad actual del estudiantado".
Desde Creup se se�ala que "la digitalizaci�n ha cambiado las reglas del juego". "En un entorno donde los materiales docentes y las lecciones magistrales est�n disponibles en campus virtuales, la asistencia obligatoria a clases meramente expositivas ha perdido sentido para gran parte del estudiantado", dicen los alumnos.
Y recalcan: "Si la presencialidad se limita a la escucha pasiva de una lectura de diapositivas que ya tenemos descargadas, el sistema est� fallando en aportar valor a�adido".
A los estudiantes les ha dolido profundamente las acusaciones de algunos decanos. Abel Escrib� Folch, responsable de la Facultad de Ciencias Pol�ticas y Sociales de la Universidad Pompeu Fabra de Barcelona, envi� recientemente una carta a sus alumnos de 1� y 2� afe�ndoles los "niveles bajos de asistencia a clase", una "implicaci�n deficiente en el seguimiento de asignaturas", "tareas hechas con poco rigor" y una "actitud poco comprometida con el proceso de aprendizaje".
"La universidad p�blica debe ser un lugar de encuentro, no un tr�mite burocr�tico En lugar de vigilar las sillas vac�as, las instituciones deber�an preguntarse por qu� esas sillas no resultan atractivas o habitables para quienes las pagamos con nuestras tasas y nuestro esfuerzo", reaccionan los alumnos, que tambi�n justifican su absentismo con que "el encarecimiento de la vida y los alquileres en las ciudades universitarias ha forzado a un alto porcentaje de estudiantes a compaginar sus estudios con empleos precarios".
"La rigidez de los horarios universitarios, dise�ados para un perfil de estudiante minoritario, act�a como una barrera de acceso", argumentan. �Tienen raz�n? Seg�n los datos de Eurostat publicados en enero, el 16% de j�venes entre 15 y 29 a�os estudian a la vez que trabajan, frente al 25,4% de la media de la UE. Espa�a, en realidad, est� a la cola de la fila europea de los llamados sisis, muy alejada de Pa�ses Bajos (74%), Islandia (72%), Suiza (58%), Dinamarca (56%) o Noruega (54%).
Otra raz�n que da Creup es "el deterioro de la salud mental", que define como "un factor determinante". "El agotamiento y la presi�n por un sistema de evaluaci�n asfixiante y punitivo est�n alejando a los estudiantes de los campus, convirtiendo el absentismo en un s�ntoma de un problema mucho mayor de bienestar emocional".
En efecto, los problemas de salud y familiares son la causa m�s citada por los alumnos entrevistados para la encuesta de la Aut�noma (el 32%). Seg�n el estudio La salud mental en el estudiantado de las universidades espa�olas, realizado por el Ministerio de Universidades en 2022 y 2023, m�s de la mitad de los entrevistados ha notado la necesidad de apoyo psicol�gico por problemas de salud mental recientes. Los s�ntomas m�s frecuentes son depresi�n y ansiedad, con una incidencia mayor entre los estudiantes de grado que los de m�ster.
Los estudiantes proponen que, "m�s all� del control de firmas", los profesores apuesten por "modelos docentes �tiles, din�micos y participativos, y no por una presencialidad obligatoria vac�a de contenido pr�ctico o valor real para el aprendizaje del estudiantado".
Tambi�n reclaman m�s "flexibilidad y conciliaci�n acad�mica", con el fin de "adaptar los grados a las necesidades de los estudiantes trabajadores y con responsabilidades familiares".
Por �ltimo, instan a los profesores a hacer "una evaluaci�n adaptada a la realidad del estudiantado", diversificando los sistemas de evaluaci�n y "garantizando, como m�nimo, al estudiantado la posibilidad de optar entre evaluaci�n continua o evaluaci�n final".
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