推歌（没时间整歌词了）：
個々々々々々人
カロガド・真宵ヘキ
最近好像有点颓废了。
这真不赖我啊，放假时间就这么多，我没时间写博客是有原因的 QwQ。
学校给我们举办了成人礼，我觉得是有意义的。
成人礼在下午一点举办，首先是在操场上升旗加冠啥的。
我们十二点半就站在操场上了，气温得有 30 度以上。
所有人都穿的是礼服，礼服是秋款，里面是长袖衬衫，外面是带里的西服，中山装的样式。
我们大概在操场上站了一个多小时，然后走成人门，最后去馆里开会。
我对操场上的环节没有什么印象了，只是记得当时很热，头有点晕。
我感觉我当时都要热晕了。
然后场馆里是凉快的，大致过程是发言，点蜡烛，有一对父子和一对母女唱歌，朗诵，互换信并找人分享感受。
没啥意思，最有意思的是唱歌吧。我也没什么印象了。
但是我还是对一些东西有印象的：最后校领导的评价，是“国歌唱的不够响，爱国意识不足。“
我最开始是很气愤的，我们唱国歌之前已经在太阳下站了 40+ 分钟了，校领导只是在主席台坐着，只是评价我们的歌声。他们自己也没唱。
我最开始也觉得这是很荒唐的，国歌唱的不响亮，就等于不爱国，你是指哑巴不配爱国？为此还专门在跑操前做”口号提升“，理由是提振精气神，你是指哑巴没精神？为此还专门在期中动员大会上加了唱国歌，说唱不好就一直唱。
然后有个什么领导来检查，要求什么小科也是课，这就是它一节体育课 40 分钟用 20+ 分钟来点名的理由。
但你用排练耽误的周测和课就直接用小科来补课的时候可不是这么说的，你月考的那一周直接将小科改成公共自习时可不是这么说的。
让我想起来很早以前的事，学校有个团活课，有的班放完了团活课放的视频就放电影了，学校领导大肆批判了这个事，说：这是重大教育事故。但是平均每两周我们就会停掉一次团活课改成公共自习，没人说过。
我一度搞不懂校领导的思维方式。但是有一天我明白了。
当时我们年级主任给我们做动员，具体内容我记不清了，但是我确实瞬间明白了。
他们在乎的是分，是数据，是调查问卷上的那个”有秩序，纪律性强，爱国情怀高“。他们渴望的是明面上的形式主义的东西。
为什么？因为这是他们的任务。就如同年级主任要求班主任班量化，年级主任的上级也要求年级主任一些类似量化的东西，而年级主任为了交出这样一份答卷，也就向下传递压力。
而最上层的压力，来自社会。大众有一些标准评判一所高中，如高教学水平，体育锻炼是否充分，有没有秩序，学生是不是精神饱满。但大众喜欢以可以观测的自己的刻板印象进行评判，认为高考高分多的教学水平高，体育课多的体育锻炼充分，每节课都点名的秩序井然，大声唱国歌喊口号的精神饱满。
但刻板印象是表面的，片面的甚至是错的。一所学校体育课是没有点名的认为是没有秩序的，尽管其每项体育活动旁边都有老师看管，也会在下一节课查看班里人数是否齐全；而每节课上课之前都先站队，由老师点一遍名，在把队伍散开到各自器材旁，在点一遍名就被认为是有秩序的，即使这花费了一半以上体育课的时间。
另一个值得说的例子是站立早读。人们本能的认为站立提高了注意力，更专注，即使刚跑完操身体站着是累到根本读不进去的。
另一个原因，则是对"秩序"的大力推崇。所有人都知道“没有规矩，不成方圆”，但没有人知道，规矩太死了，画出来的方和圆是一模一样的。
这种管理幼儿园小朋友的方式逐渐应用到管理高中生。而且加上了高中有的学业压力。
可悲的是，无数人，领导和老师，甚至是学生，坚信这种是对的。学生学不好认为是不够”标准“，老师觉得让学生”标准“是对学生负责。更可悲的是，没人知道不同人有着不同的标准，没人会对每个学生定制标准，而最后的后果却是由最底层的学生承担。
亲手扼杀学生的人，扼杀却不用担责的人，自信着说着：我这是为他好。
最可悲的是，这是一个圈，这样培养出的人最后是这种制度的维护者。
我不知道有没有学生、老师、领导意识到这个问题。但社会太大了，改变社会，难如登天。
像是一个巨大的滚石滚落，不会被任何一个石子阻拦。
但是我希望，会有一些石子，哪怕能让它转转向。
成年人的世界太累了，还好，我还没 18 岁。
这是成人礼送给我的最珍贵的礼物。
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