今天是2021的最后一天，安安妈终于要出院了，最近一段时间疫情很严重，连出行都成为了一件很困难的事，还好提前和物业打了招呼，再过几个小时就要去接她了，2021年末最后一天能和家人一起跨年是件幸福的事，提前记录下来这美好的一天。

今天想说的重点其实不是家庭，也不是工作，而是有关孩子的教育问题，近期由于疫情期间在家办公，怕有懒惰心理，故给自己定了一些看书计划，其中就有一本10年前的书，之前一直没有看过，此书是父母家的邻居写的，依稀记得10年前书刚出版时，他热情的送书场景，如今物是人非，早已与作者失去了联系。此书我今天刚刚看完，发现书中的一些观点我还是非常认可的，所以决定记录下来，以后教育孩子可能用得上。

PS：记录的观点前后并无逻辑关系，只是单纯的记录一下

• 孩子有了人生目标，他就能增强免疫力，能抵御周围不良环境、不良人群的干扰和诱惑，并且能有效防止孩子坏习惯的产生，使孩子形成独立、有主见的性格品质
• 当一个孩子想成为一个真正优秀的人的时候，他某些方面特别是自我意识方面一定是有些与众不同的。一个道德品质高尚，一个有了崇高目标同时又具有个性的人，才能是真正对社会作出贡献的人，才是我们社会需要的人
• 爱情这个东西迟早是你的，它是每个人生命中享有的绝对权利。它就像挂在树上的苹果，苹果上刻着你的名字，是属于你的，任何人不能也不该剥夺你的苹果。那么，当它还是青涩的、没有熟透的时候，过早地把她摘下来，你品尝到更多是酸涩。而等到苹果成熟时再去品尝，你会发现这时的苹果味道美妙无比。爱情同样如此
• 在任何一个社会，即使是坏人也喜欢和诚实的人打交道，都会给诚实的人提供各种施展才能的机会
• 一旦具备了诚实的品质，那么就奠定了孩子成就其他优良品质的坚实基础
• 孩子具备了诚实的品质，家长就有了教育他的基础
• 该管的时候一定要管，该鼓励的时候一定要鼓励。关键问题是，我们一定要把握什么情况下管，什么情况下不该管；什么情况下该鼓励，什么情况下不该鼓励
• 好孩子是被夸出来的，同样，有时坏孩子也是被夸出来的
• 所有人都希望获得别人的注意和赞扬。对于这种心理需求，人类甚至已经到了渴望的地步。这属于人类较高层次的精神需求。由于人类天生具有这种渴望被夸奖、被注意的精神需求，因此人们有时为了得到这种精神满足，就会不断地去做他认为能引起别人注意和赞扬的事情
• 为了孩子的将来，绝对不能放过孩子的任何一个错误
• 孩子好的品质和行为需要我们时时的、耐心的引导，才能逐步培养起来，而坏的品质只要我们稍加放纵或是不正确的鼓励，就会一发而不可收拾
• 后天教育就是在人类共同的、无善恶之分的心理基础上，用有效的、正确的方式将每一个个体引导到正确的道路上。同样，由于教育的不同，使得不同的个体走向了不同的发展道路，所以教育就是人生的分水岭
• 所谓好孩子是夸出来的，这句话是有一定误区的，它成功的必要条件，就是孩子的诚实品质
• 通过正当的途径获得心理的满足，就是一个诚实的人；一旦通过不正当的途径得到心理的满足，他可能就会成为一个虚伪的人
• 同样的渴望被重视、被表扬的这种心理需求 ，对于不论好孩子还是坏孩子而言，都是完全一致的，孩子最终能成为什么样的人，完全在于我们怎么教育他
• 任何一种教育方法的成立都是有前提的
• 孩子一生中最重要的品质是诚实，绝不能撒谎。一个习惯于撒谎的孩子将失去无数次被拯救的机会。说谎是万恶之源。当一个孩子习惯于说谎的时候，他的真正的人生基础就已经丧失了
• 父母的勇气、父母的心理素质直接影响了孩子的勇气和心理，从而一定程度上决定了孩子未来的命运
• 为了孩子的一生，我们要勇敢的战胜并且必须战胜自己的胆怯，为了孩子的一生，我们必须改变自己的心理状态，使自己坚强起来
• 我们的目的是把孩子心中懦弱、胆怯的地方改变过来，把孩子天性中的善良、诚实、正直的东西加强，使他不至于由于社会不良侵害的打击而产生心理障碍，使他具有抵抗外界压力和挫折的心理状态和能力，而不是把孩子错误的、甚至邪恶的方面加强
• 只有来自精神、心灵的奖励，才能达到使他的心理长期感受到快乐的目的
• 挫折和挫折感是截然不同的两个概念，经历了挫折但却不会产生挫折感，这时，这些挫折对他来讲是一种财富。然而当挫折转变为挫折感的时候，对孩子而言这是一种极大的不幸
• 我们要让孩子经历挫折，但绝不让他们有挫折感，这两者是绝对不能等同的
• 我们必须让孩子练就跌倒后能爬起来的能力，应该在孩子心理能承受的前提下，或是孩子有自我心理调节能力的前提下去经历挫折，当孩子经历了挫折，跌倒了还能再爬起来，还能够自己往前走，也就是说他能够承受这种挫折，这才是我们让他接受挫折教育的前提。而绝不是明明看到孩子快要掉到一个巨大的、他无法爬出来的坑里而不去阻止他，这种做法绝对不是挫折教育的目的
• 挫折对任何人都是公平的，在挫折面前是站起来还是倒下，不是挫折本身决定的，而是看你有没有经受挫折的能力
• 优秀是一种习惯
• 兴趣的热度是要靠习惯来维持的
• 习惯将枯燥的学习变成了一件可以忍受的事情
• 在整个学习过程中，最终真正起关键作用的是学习习惯，兴趣在推动学习的进程中起一定的作用，而维持良好学习状态的任务则是由习惯来完成的
• 我们为什么要了解兴趣和毅力在推动学习（不是维持）中各自的作用呢？是因为在这一点上要用兴趣替代毅力来推动我们的学习活动。为什么要用兴趣替代毅力，是因为利用毅力推动学习太枯燥，太耗费心力；是因为在学习中，兴趣比毅力能更轻松的推动学习；是因为我们人类天生的心理特点，在从事某项活动时，是要避开心力消耗大的心理状态而选择心力消耗小的心理状态
• 解决沉迷手机、游戏中的真正行之有效的方法，使用另外一个习惯来代替这个习惯
• 孩子习惯读书了，知道思考了，逐渐就树立起了人生目标
• 从养成读书的习惯开始，然后再逐渐过渡到养成学习的习惯
• 教育孩子的过程，就是打破不良习惯的恶性循环，同时建立好习惯的良性循环的过程
• 每一个坏的习惯都有其思想和心理基础，都是与思想，心理问题相关的。思想的、心理的问题解决了，许许多多坏习惯就一次性都解决了
• 我们大家所认为的那种“逆反心理”是根本不存在的，“逆反”这种心理状态，其实是我们站在成人的立场上来谈论青少年的心理状态，这个立场本身就是不正确的
• 任何一个问题的解决，必须建立在对这个问题深刻理解基础之上，只有理解了事物的本质，解决问题的方案才有效
• 选择适合自己孩子的学校，也只有适合自己孩子情况的学校，孩子才能获得良好的教育，才是最好的学校
• 选择好的班主任老师比选择好的学校更重要
• 教育孩子是从改变家长自身的思想、行为、习惯及教育手段开始的，这是改变教育孩子的结果的根本方法
• 教育孩子的第一步是教育自己、改变自己。如果不从改变家长自己入手，一切都将是徒然
• 教育孩子的目的是什么？是指出他的错误，是给他指出正确的行为方式，而不是在教育孩子的时候显示自己，家长的虚荣心是教育孩子的大忌，这是我们要特别注意的一点

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