大巴车缓缓驶向园区门口，最后停了下来。园区门口的石墙上，“络凤网络公司”六个黑体大字映入眼帘。上来两位工作人员后，车又缓缓开动了。

站在靠后车厢的工作人员是位年轻男子。“大家看不看动画啊？”他用拖长的语调问车上的小朋友们，得到的答案自然是肯定的。“那有没有看我们络凤公司的……”未及其说完，一位高年级男生登时插嘴道：“不看国产！”“对！”“没错！”赞同声纷至。“看熊出没！熊出没好看！”又有一位年纪较小的同学焦急地发言，但声音很快被压了下去。“熊出没不好看！”“日本的好看！”那位男子见状，只得借扩音器之威，让大家静下来。“我们络凤公司的动画作品，《阿榕觅训记》……”他开始介绍，但小朋友们很快被园区的布置吸引住了。许多本坐在车子左侧的拥向右侧，盯着陈在田径场旁的一辆绿皮老火车。他只好放弃了，遥指那火车，开始介绍。“那辆火车的车头，是中国最早的一批蒸汽车头之一，我们公司从山西大同买来的……”“哇！”“有钱就是任性！”蚁集的赞叹声把他剩下的话——“布置它是为了使园区具有多元的元素……”云云——撂在了一边。

这天大巴车上载着的，是参加络凤公司参观活动的学生——多数是小学生，但也有个别中学生。而动画并不是这个以网络娱乐起家的公司唯一的业务。这公司所在的产业园区，位于修喜市的海滨。一下车，海风扑面而来，我不由得拉紧大衣拉链。“海边凉！把衣服穿好！”随行的一位阿姨一边叮嘱着车上拥着下车的孩子们，一边追着跑来跑去愈来愈远的几个小男孩。

上午的活动很快结束，到了下午看动画的时间。工作人员领着稀稀拉拉的队伍，走进大会议室，东瞅西瞧的小同学们拣着位置就了座。面前的白墙上投影着两面暂停在开头的《阿榕觅训记》，镜头定格在一片林立的高楼中。“好无聊啊！要看《觅训记》了。”被叫做“小胖”的一个六年级男生趴在桌上作捶桌状，上午“不看国产”的呐喊有他一份，旁边一位小男生看着他咯咯地笑，我也被这久违的直率吓了一跳。

“大家好，我是《阿榕觅训记》的总导演。”大家安静后，总导演上台开始制作介绍，并不瘦的他宽脸上戴着眼镜。接着是制片人介绍动画的制作流程。“大家知道动画要怎么做吗？首先要做剧本。啊，然后分镜，也就是台本。接着就到了中期制作，最后剪辑，呃，配音，再录制。这个呢就是整个一个制造过程。”也许是因为在场小学生居多，他介绍的很简短。“啊，那说起来呢也很简单；但做起来呢，是比较复杂。确实，它要花费好多的人力、物力，而且要花好多的精力。至于这个画呢，啊，它一秒要二十四帧，要一帧帧画，这样就很辛苦。”顿了顿，又兀自嘿嘿笑了起来。总导演旋即接过话茬，“啊好，下面呢，我们呢把这个我们公司制作完成的这个《阿榕觅训记》啊，放给大家看一看。放映的过程中，如果小朋友们有什么疑问，有什么想法，可以提出来我们解答。”

“2130年，人类逐渐忘了几千年来传承的美德……越来越自私与冷漠，任由欲望支配着自己……”片头，声音雄厚低沉的旁白讲述着背景。这个动画大致讲了未来世界道德沦丧，所以“阿榕”受命回到2013年，和“橘仔”一起，通过践行《弟子规》之训收集“美德能量”的故事。一开始，小朋友们很捧场，挺直腰板盯投影。“你的任务是，追踪这本《弟子规》。它将把你带回2013年，它诞生的那个年代。”突然，一位老者的台词引起小同学们的疑惑。许多同学哈哈笑，有一位靠近投影墙的小孩举手，也有一两个大声议论：“《弟子规》怎么是2013年的呢！”然而很快声音弱下去了。也许是因为手举得太矮，也许是动画放映的声音太大，在会议室一角小桌前的导演没有反应，相顾聊天的其他大人们亦然。演到了第二集，念“便溺回,辄净手”时，第二个字的读音又引起了小同学们的争议。“哈哈，便尿！”坐我对面的小胖大笑道。“应该念‘nì’吧……”“怎么会念‘niào’呢……”絮絮的议论持续了较久的时间，其间些许小同学不时转头看看导演。导演并没意识到这些。方才说要了解想法的他，仍旧在角落叉着腰，盯着面前小桌上播着动画的电脑屏幕。当然，“溺”这个字义同“尿”时的确读“niào”，不过没有得到解答的小朋友们怕是不知道这回事儿了。

放映过程持续了一个小时，播的几集剧情分别发生在幼儿园及小学。在这之中，还有一件事引起了轰动，就是换集时视频网站插入的偶像剧广告里，有男女在床上打闹的画面。在这时小学生们兴奋地转头交谈，喧哗指点，并伴以哈哈大笑声，但很快也复归平静。整个过程中就这三个时刻最热闹。刚开始小同学们挺直的腰板在后面就撑不住了。到后面我转过头，看见对面的小胖仰躺在深蓝色的塑料扶手椅上；有位男孩双臂摊开，趴在桌上，皱着眉头盯着淡绿色的玻璃桌面发呆；两个小女孩不顾各自扶手椅的阻挡，肩并着肩头靠着头依偎在一起；邻座一位粉衣女孩规规矩矩地把手臂交叠在面前的桌上，头压在上边睡；坐我后面的一位小学生，低头捧着手机看《进击的巨人》，脸上泛着与暗淡的周围不相称的荧幕光。小孩子们很直接，并没有坚持。

终于，播映结束，白灯亮了，大家渐渐苏醒过来，起直身子。导演拿着话筒走上前，“好了动画放完了，大家有没有感兴趣的地方，有没有什么问题？感兴趣的地方有吗？”底下只有小声的聊天，没有回答。少许同学还在睡，话筒的声音才让他醒了过来。“那有问题吗？有没有什么问题想问的？”几位靠近投影墙的同学们连忙抛出方才的问题：“《弟子规》怎么是2013年的呢？”导演愣了愣，没有想到问题这么简单，接着回答道：“动画是2013年做的，我们这么做，就是想把未来与现实结合起来……这个代入感嘛，这个……”孩子们的意思是，《弟子规》应该是古代就有的，不是2013年才有，导演风马牛不相及的答案并没有让他们满意。“可是《弟子规》不是2013年的……”一两个同学不依不饶地议论，但声音渐渐稀疏了。会议室的门开了，几位工作人员搬着3D打印机进来了。

“好，那没有问题了？”我想问，但还没来得及举手，宣布结束的话语就响了起来。“好，那提问环节结束了，下面开始展示3D打印！”话音未落，前排的小同学一个箭步就冲了上去；语毕，后排的小学生从座位上弹起来，鱼贯涌至3D打印机前。导演从一旁走向小桌，把话筒搁回话筒架，默默地关闭电脑上的动画播放页窗口。

我走向那位总导演，因为我有问题想问。

“您好，您就是这部动画片的导演吧？”我探询地问，先确认身份。

“哎是，我是总导演。”他抬起头来转身，看到了提问的我。

“您有没有看到这个刚才，大家都……东倒西歪啦？”

导演顿了顿，憨憨的笑，“有啊有啊。”

“导演啊您会不会觉得，这个，说教的太多了，有点没抓住小孩子的兴趣点啊？”

“呃，这个片一开始讲的是幼儿园的时候，在场的都是小学生，当然会接受不了。”

“可是一开始大家也挺认真的啊，到后面讲小学时大家才困的啊？”

“这个幼儿园的部分一定要放，不然……这个剧情有联动，不看不知道起因。”他按着自己的思路，径直讲了下去。

“那……是不是该控制一下说教的内容……”我只好换了个问题。

未及我说完，他就接上话：“啊我们这个动画就是要教育这个传统美德，弟子规，当然会有点枯燥。这是当然的。”

“……难道就没有考虑，多增加一点儿童们的兴趣点，说教味道不要太浓？这样更好接受一点？”

“那你说儿童的兴趣点是什么。”

“这个……”虽然平日我常川想给小孩子看的国产动画缺什么，但毕竟距离所谓的“儿童”也有几年了，不敢以自己的想法妄谈小学生感受，只得如实告诉了他。

“哈哈哈哈！”他憨憨地大笑。我一时不知所措。“总之制作时还是多了解一下大家的兴趣吧……”过了一会儿，我只得这样补充道。

我又提出部分台词较生硬的问题，过会儿又追问道：“这是贵司首部动画吗？”“是啊，这是我们络凤公司的首部动画，下次我们会考虑，让动画更具娱乐性一点儿。好吧？”话说到这，我无话可接了，只得伸出大拇指作鼓励状。“那，谢谢……加油。”就悻悻离去。

我打开会议室的落地玻璃门，走到外边的平台上。海风扑面而来，我不由得拉紧外衣拉链。远处是草木时疏时稀的矮坡，还有更远处灰蒙蒙的天空下灰蒙蒙的海。“其实我也没有把想说的话整得太清楚，自然得不到什么结果啦。”我这样告诉自己。少顷我转头，忽然看见那位总导演出来了。他也站在平台边，嘬了口烟，然后吐气，把烟放下，立在那里。白烟随着海风在他身后远远地飘走。

过了一会儿，我回到室内，挤入人群簇拥着的3D打印机旁。小同学们对这打印机表现出极大的兴趣，互相讨论着，“会打成3D的！”；“我要看……”一位被挡住的小孩念叨着，想把前面的人拨开；有些小学生对打印出的成品——在之前的争夺中摔断头的龙和一只完整的羊——你争我夺；一位初中同学活学活用物理课知识点，大声问操作人员“这材料比热容是多少！”引得个别中学生会心一笑。我转头看看背后的墙，方才的投影早已关掉，白墙上空空如也。我再抬头看看平台，那位导演已不见踪影。

初稿于2015年2月2日，终稿于2015年2月3日