现在行业里的知识付费内容愈发成熟和规范了，对商业课程而言，也有不同的类型：内容消费、学习交付和行为动机改造课程等。这篇文章，我们来看看这些内容有何差异。

我们从学生时代到社畜时代，多多少少上过N多次课程，无论是从当年知识付费课程，还是到如日中天的就业课程， 再到如今认知升级的课程， 其实上过成百上千次的课程它们都有几个共通的特点， 那就让我来进行总结一下（仅限商业课程范畴）：

我们可以把分为 ： 内容消费型课程、学习交付型课程、行为动机改造型课程。 基本上这三种类型的课程，覆盖了我们现代商业课程的全部，我一一给大家进行举例子

一、内容消费型课程

这类型的课程尤其在知识付费领域常见， 典型的就是知识付费最成功的平台得到里面的一些课程，比如： 《产品思维》、《薛兆丰经济学》、《财富自由之路》。这类课程的底层逻辑是 如何让用户愉快的消费完一个内容， 并且消费完之后的感受是正向的，每个单点的收获感， 学习的收听体验是否足够强， 整个课程的逻辑结构不要太复杂，避免用户在认知理解上成本过高，如何设计这类的课程，我们以后再讨论

二、学习交付型课程

这类课程在前几年尤为常见，比如《大数据分析实战综合就业课》、《Python从入门到放弃》、《爬虫从入门到入狱》，这类课程的底层逻辑是如何能让用户达成某种学习目标？ 学员起初的状态和最后的目标是否能有效的达成 ？ 围绕这个学习目标， 你的有节奏的， 有逻辑的学习路径是否合理 ？这类课程更有体系、更加系统化、 更加考研做课人的专业度与体系逻辑的把控。如何设计这类的课程，我们以后再讨论

三、行为动机改造型课程

这类课程以引流转化课为主， 比如《大健康训练营》、《财商训练营》等相关的课程， 为的目的就是参加免费的（付费的）3-5天的训练营进行二次进阶转化购买正课或者学习交付型的课程，这类课程的底层逻辑如何能够让用户产生某种特定行为改变，如何通过改变用户的某种既定认知，以让用户产生某种强烈动机要发生行动改变，从而进行付费进一步升级课程。如何设计这类的课程，我们以后再讨论。

四、总结

所以我们总结一下 ：

任何一门课程的设计和交付，基本上都会对于上述3种逻辑进行综合应用。 但同时任何一门课程的设计，也一定会采用某一种设计逻辑作为主逻辑，其他设计逻辑作为辅助逻辑，并不是彼此相互独立的， 这点要认识到。所以首先要做课的时候， 你要非常明确自己的课程类型到底是什么 ？ 然后再去对症下药，对症去按照不同的做课方法论去解决特定的问题。