6月7日下午，2026年普通高等学校招生全国统一文化考试（上海卷）数学科目考试顺利结束，市教育考试院邀请相关专家对试卷进行了评析。专家们一致认为，2026年高考数学试卷坚持立德树人的根本任务，以课程标准为依据，试卷设计科学合理、难易适切，发挥“双新”要求对数学课程实施的引导作用。考查基础知识与基本技能的同时，注重考查关键能力，发展数学学科核心素养。

一、立足基础 主干知识全覆盖

试卷对基本知识进行全面考查，覆盖高中数学课程的主干知识内容。如填空题中的集合、等比数列、随机变量的期望、椭圆的离心率等；选择题中幂、事件的运算等；解答题中的概率统计等。强调对知识的本质理解与方法的应用，注重考查将基本概念应用于问题解决的能力。

二、观照现实 情境创设有高度

试卷在真实情境中展现了数学在科技创新中的工具作用，引导考生应用数学知识，观察、分析、解决情境中的问题。如填空题中的数控机床的速度规律问题，以一般正弦函数为模型，考查三角函数性质，让考生真真切切地感知到数学应用的广泛性；又如解答题中废气排放物中的成分密度问题，以概率统计知识为工具，分析研判实际问题，引导考生树立理性节能减排的新时代绿色发展理念。

三、聚焦思维 创新设计重应变

试卷注重考查数学学科核心素养，关注思维的逻辑性、严谨性、灵活性、深刻性。通过创新设计问题，聚焦考查数学思想方法、数学探究实践、综合运用能力。如选择题中的立体几何，以旋转体概念为载体，通过几何元素的变化，考查空间想象能力。考生可以先直观感知，再从运动变化中找出不变量，最终开展推理判断；解答题中的解析几何，创新了几何图形的表征，凸显了用代数方法探索参数的取值范围，体现了数形结合、化归转化等数学思想方法。

四、深度区分 思维层级利选拔

试卷聚焦数学理解，贯彻多思少算的理念，追求返璞归真、深入浅出，有利于不同思维层次的考生表现其数学素养水平。如填空题中的解析几何，以圆锥曲线的顶点、焦点等基本元素为载体，设问视角新颖，需要考生深刻理解几何基本元素之间的关系、分析已知条件、灵活处理问题；解答题中的函数，以考生熟悉的排列为抓手，引入新概念，从对新概念的体验，到初步探索新概念的本质，再到深入研究、获得题设条件下函数新的性质，设问层层递进，引导考生自主运用从特殊到一般的数学思想方法，大胆探索、小心论证，充分展现探索精神、批判性思维和创新意识。