常有人讲：「一幅图胜过千言万语」。这句话说出了一个道理，即不同媒介形式传播信息的效率有显著差异。
在教学工作中，我也发现有些内容用视频来做讲解，效率远远高于图文。例如 2017 年，我曾经写过一篇文章《如何用 Python 做词云？》，颇受 Python 初学者的欢迎。不过许多小伙伴儿看完图文照着尝试，却总在其中遇到各种稀奇古怪的错误。
我后来发现，因为缺乏基础概念，这些同学对文中某些重要步骤不知就里，做错或者干脆跳步了。被问多了「各种报错信息为啥出现」之后，我干脆 录了一个视频教程，从头到尾演示了一遍操作流程。根据反馈，教学效果明显好了多。不少人恍然大悟，「哦，原来一直因为这点儿事儿，卡在了这一步啊！」
录制教学视频，不只是我一个人的需求。许多老师也遇到类似的场景，打算录制视频给学生直观讲解。可是，他们往往不知道如何开始。因为录制视频看似不难，里面却有不少坑。
关于这些坑，咱们得一个个说。
做教学视频的第一步，是录制。许多老师经常找我询问：
怎么能把自己的人像录制，一起融入到视频里面？
这个功能看似和主旨无关，但对于教学效果很重要。如果只有录屏和声音，学生很容易在观看的时候溜号。对他来说，这不是老师在提点自己，而只是一段给别人看的录屏。
人是需要交互的，或者说，需要有交互感。没了交互感，学生会觉得教学视频的价值降低。你看看现在的 MOOC 或者很火的公开系列视频教程，教师一般都会选择真人出镜。许多老师于是去找寻录制的工具，一上来就奔着非常专业的 Screenflow 之类学习和试用。
这样的专业化工具要价不菲，因为工具里附加了大量其他高级功能。你如果只是用来录屏讲解，着实是大炮轰蚊子。
免费的工具？当然也有。例如 OBS 就广受好评。可这类免费的专业级工具，上手往往需要一定的学习成本。从需求来看，你同样用不着它的大多数功能。
你以为录制完了，就算万事大吉了？当然不是。可能讲着讲着嘴瓢了，或者展示错了一个步骤，怎么办？
我最初录制视频的时候，处理方法很粗暴——重新录一遍。有的视频虽然最终只有十几分钟，但是反复录了很多次。要知道，随着机械重复，你的表达欲会降低。到最后那一遍，你往往感受不到任何分享的快乐，留下的都是痛苦和麻木，讲解效果难免大打折扣。
后来我发现，这种粗暴处理方式，绝对不是正道。录错了，剪掉就好。对原始素材剪辑，在最终结果里保留正确的操作与提示。
剪辑软件的操作，现在确实越来越简单了。你如果只是打算剪掉视频某一部分，基本上几分钟就能学会。可问题是，每次录完后开启剪辑工具，导入素材都得花时间。以 1080p 清晰度为例，录制 20 多分钟时长，可能就有几百兆、甚至上 GB 了。剪完之后，你还得导出。你只删掉了其中20秒钟的内容，可你知道导出需要多久吗？
对于很多数码评测博主来说，导出流程都足够测试机器显卡性能了。
每次都重复这样一个机械的过程，自律的你兴许还能坚持。但我这样的懒人，每当起心动念，想录制一个新的教学视频时，可能会慎之又慎，甚至直接取消。这是成本影响行为的典型例子。
视频剪好了，就自动会出现在学生的设备上了？当然不行，你得通过某种渠道来分享。
这里又有不同的选择。
例如你可以上传视频到 B 站之类的视频网站，然后把链接发给学生。这不仅仅是一通打开链接、填写文字、等候上传完毕的操作，还得等待人工审核。队列繁忙的时候需要等上一段时间。
再有，这里还有个隐私保护的问题。毕竟不是所有的教学视频，都适合放在网站上公开给所有人看的，特别是你把学生的论文稿件改成了一张大花脸时。面对一两名学生的教学视频，公开放在网站上，怎么想都不大合适。
咱们换成另一种老师们更常使用的形式如何？上传到网盘（例如某某云盘），然后把获取到的链接给学生？这里依然需要等候上传，时间依照你这边的网速而定。至于学生那边，还得看他是不是已经买了网盘会员，否则下载速度可能让人想哭。
你前面折腾了这么久，终于用网盘把链接发给了学生。然后呢？学生反馈的结果，往往会让你非常失望。大多数情况下，你能够收到的，无非是：「收到」或者「有帮助，谢谢老师」。
你不能因此埋怨现在的同学不讲礼貌。你很难想象他这样回复你：
03:22 那个地方，您讲得我豁然开朗。
如果真这样，是不是显得过于做作了？
老师也是人，行为模式也符合常人的逻辑。没有足够的反馈，就没有足够的成就感，也就不会对未来的类似行为有足够的激励。想想看，下一次，你还会为了「收到」这俩字儿，如此大费周章录制、剪辑和分享教学视频给学生吗？
幸好，上面这些坑，现在有了应对之策。
例如 芦笋 这款国产应用。
下面咱们挨个儿说说它的功能。
在芦笋里录制教学视频，你不需要去学习使用什么高级工具，琢磨如何把你的人像视频和屏幕录制合并起来。因为这是默认的一个选项而已。
当然，录制的时候，你也可以选择只录制人像或者仅仅录屏。
屏幕录制可以选择不同的区域，或者录下整个儿屏幕。
如果有多个视频或者声音输入源，你还可以选择不同的摄像头和麦克风类型。
设定好之后，按下「开始录制」，你就可以尽情演示和讲解了。
你对着镜头一通滔滔不绝后，点一下停止按钮，录制就完成了。
下一步，上传到哪里，然后怎么分享呢？这些你都不用操心，录制完成，也就意味着上传云端已完成。你可以立即播放，而且当即可分享。
这是因为随着你的录制，芦笋早已在后台把视频内容上传到了云端。在你完成那一刻，它自动跳转进入你的工作空间。如果你觉得效果可以，当场就能分享出去。
分享包括了常见的链接和二维码等形式。微信扫码分享给别人的时候，对方可以看见小程序里面的预览图，点击就能播放。
你用芦笋把教学视频分享给学生以后，对方的反馈就变得上下文明确，形式丰富了。不论 emoji 表情还是评论，都可以有。
这些反馈，会直接展现在时间轴上的对应位置。你一眼就能看到，在哪里学生表示「很赞」，哪里「有疑问」，以及这疑问到底是什么。
这样一来，你后续的反馈和讲解，也就变得有的放矢了。当然，也少不了成就感的积累。
讲到这儿，咱们是不是忘了点儿啥？
没错。前面行云流水的操作，都建立在一个假设基础上——全部流程「一切顺利」。
倘若录制的时候，出现了错误，怎么办？是不是得重新录制？或者分成两段录制，分别下载下来，再用本地剪辑工具合成导出？
不，都不用。
录错了内容没关系，把讲错的那一句再用正确的方式说一遍，继续录制。芦笋的剪辑，集成在了云环境。你不需要第三方工具，只需要点击屏幕上的「视频剪辑」按钮，就能进入剪辑功能界面。
选择错误片段开始和结束的位置，按「分割」按钮剪开，删掉不需要的部分。中间剪错了也不用怕，因为还有个「撤回」按钮，帮你回复到上一个状态。预览确认剪好后，选择保存，搞定。
这时候，再看视频，长度已经发生了变化，不想要的内容都已删除。观众根本发现不了这里录制时出现过错误。
芦笋目前可以支持的平台，涵盖了 macOS、Windows、iOS 和 Android 等常见设备操作系统。即便你的讲解涉及手机或者平板电脑的操作，都可以一并录制下来了。
发现芦笋易学好用，我就在想，这款应用是不是只能帮助老师来录制视频辅导学生呢？
我想起一句非常认同的话：教是最好的学。
仅满足于单向接受信息，学习效果是有限的。如果学生转换角色，尝试利用芦笋来录制视频，把他学到了什么、创作了什么展示出来，则可以将知识技能掌握得更牢靠，学习过程也更有趣味。
学生制作的讲解视频，反馈可以来自老师，也可以来自其他同学。
我这学期的《信息系统开发》课程上，就让学生这样实际操作，并且交互观看和反馈。芦笋学习成本非常低，基本上当场就能开始应用。看着同学们相互之间的鼓励，我很欣慰。
本文我为你介绍了芦笋屏幕录制应用的基本功能，以及它如何帮助我低成本快速录制教学视频。如果你经常需要给别人讲解内容，或者进行异步视频沟通，这款工具也会帮你应对痛点。
想不想尝试一下？你可以点击这个链接，注册芦笋应用，获赠30天高级版。
欢迎你把自己的使用心得和场景写在留言区，我们一起交流讨论。祝你视频录制愉快！
如果你觉得本文有用，请充电。如果本文可能对你的朋友有帮助，请转发给他们。
欢迎关注 我的专栏「科研利器」，以便及时收到后续的更新内容。
编注：芦笋 App 已在少数派正版软件商城上架，十周年大促 期间，购买年会员即可享额外 3 个月会员时长赠送 (需要在活动期间完成激活)，你可以在 这里 购买。
> 下载 少数派 2.0 客户端、关注 少数派公众号，解锁全新阅读体验 📰
> 实用、好用的 正版软件，少数派为你呈现 🚀
此内容由惯性聚合(RSS阅读器)自动聚合整理，仅供阅读参考。 原文来自 — 版权归原作者所有。