读书是拓展头脑内的知识谱系的过程，第一是由已知向未知，第二是由晦涩到纯熟。前者要以已知的东西为根据，向书中揭示的未知的知识拓展。如果一本书，已知者甚少而未知者尤多，说明缺乏基础，不必强读。后者通过不断地重复或同主题阅读，多番沿着作者的思路推理，使思路纯熟。所以，书越读越熟，某一个领域的书越读越快。

虽然，读得多了，读到某个点，头脑中自有印象，但这样学的知识过于散漫，不到极具体的上下文中不足以回忆，如不能被检索的数据不能称作信息，无体系的信息也难说为知识。因此，读书要构建知识结构，梳理作者如何自某个点引出全篇，又以哪种方式组织文意，也学着从那个点依次展开，纵使知识有千万种组织方式，起码学会作者的这一种，不至于读完一本书，心中惘惘然。

再者，把作者的逻辑组织到自己的框架里，这时，要知人文社科的作者们都处在某一历史情境，有其各自的生活经历，这和自然科学的作者们与读者面临的都是同一自然不同，读文科的书是从别人的视角看事情。所以知作者所依据的那几条出发点，作者要解决的几个问题，或者他所采用的推理方式，要么是由着历史和生活的经验，要么有思想史上的前人的脉络。因此读懂作者表达的逻辑之外，也要超脱作者之外而读懂使作者之所以如此表达的逻辑，把后者作为前者的前提，一并梳理至自己的框架里。

此外，读书要在会意，死记住几个词句实在生疏，要体会作者所要描述的社会的图景，把它牵挂到自己头脑已知的印象里。但是，文字是表意的工具，要细心地体会作者的用词和状句，很可能作者在他的视角内所用的某个词和我们用它时意义大不相同，由此导致理解上的悬殊。有时候，透过一个词，就能看见一整片过去的世界。所以，背会一些词句，细细的琢磨体会，也是很有必要的。

具体而论，读书的方法有这么几条。第一、读。静默地看书，快，但是很难体会到词句的用意。注意力不集中的时候，或者读晦涩的书不通的时候，读出声音来，慢慢地读。第二、回顾。主要是回顾已读片段的意思，在细碎的层面上，读了一两个重要的句子，闭上眼，回顾一下它的意思；在整体的层次上，在读的过程中要时时梳理框架，读这一章前想想上一章或者这本书前面讲了什么，读到重要的观点时想想它在全篇中是什么地位。这些东西可以只想想，也可以记下来。

第三、梳理框架。画思维导图和打表格是很简单通用的办法，但是关键是，在动笔之前，思路要先在脑子里，否则容易沦为抄书。第四、和作者对话。把作者的文字和自己的知识沟通，有时候读到作者说了哪句话，想到相关的自己知道的内容，比如别的人也有类似的理论，比如有哪些现实和这个相符，有时候有疑问，作者为什么这样行文，为什么有和别人不同的观点，等等，这些都可以继续发掘，带着疑问继续读，或者找别的材料解惑。这一点可操作的办法是，一边读一边做读书笔记，用自己的话总结作者的观点，有体会写下来，有疑问也写下来，做解答。