最近有一个感慨，生活就是很平淡的，然后在每一天时间的流逝中，我都会遇到很多的问题：尝试解决的，无法解决暂时搁置的，成功解决的。在这些过程中，我要学会去察觉和理解我的感受。

一个值得一看的内容 

一般来说，教育者是教给学生一些东西，不一定通过上课。这些东西大体上分为四种： 

1. 事实类知识。比如德国在哪一年发生二战的，它里面涉及哪些具体事实。
2. 概念类知识。比如德国为什么发起二战，是否有经济、社会学、社会心理学的视角考虑。
3. 程序类知识。比如当你作为一个不知道这个事件的人，告诉你第一步应该从哪入手。
4. 元认知知识。比如我以前以为是那样的，现在觉得是这样的。中间的这种差别，我有什么样的提升，这是我对我自己的提升。

知识类别分好了，你会发现： 如果我们所谓的教育机构只是提供事实类知识的话，那么大量的人工智能就可以完全取代教育机构。不用人工智能，谷歌、百度现在就可以完全取代。 

如果我们所谓的教育机构提供概念类知识的话，假设人工智能走的是人类归纳的路线时，人工智能只能告诉学生们事情的结果，而教育者则能告诉学生们一方面要看哪些数据，但一方面也要保证人类理性的存在，即应该怎么去分析，这个是机器管不了的。比如说，历史上有这么多人对一件事情有看法，难道多数就是对的吗？答案是不一定。 

所以从这个角度，如果一个教育者对学生提供的帮助是概念类的知识、程序类的知识，并且把他们放在一起能够应用到分析具体的事情上，不一定要历史知识，可能是现在的、未来的知识，再加上人工智能的赋能，实际上教育机构是不会被颠覆的，而是与 AI 强强联合的结果。让我们接触和处理信息时更加准确，更加理性，让人变得更善良。