我相信正在观看这篇短文的你一定对于 [ 抽象 ] 这个词并不陌生。

在你的脑海里一定浮现了抽象派、毕加索、艺术设计等等这些元素，但这些都不是今天要聊的。

让我们回忆一下小时候，数学老师常常会说，来让我们试试 [ 举一反三 ]。仿佛只要具备这个技能，所有的数学题都能迎刃而解。

[举一反三] 就是 指从一件事情类推，而知道其他同类的事情。在《论语》孔子说 [ 不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也 ]。这是孔子的教学方法，意思要用相同的案例启发学生，从而让学生获得知识。

以上，我们都不难理解，这也是当年老师启发我们的行为方式，但是当年的老师，至少是我的老师，只是教我们了 [ 技 ]，但是却没有教我们 [ 法 ]。那究竟如何才能具备 [ 举一反三 ] 的能力呢，这么重要的事情，却始终没有人告诉我，终于有一天，我读到一句话，我才彻底明白。

抽象，从某种意义上是一种强大的能力，能够把复杂世界中的各种实例抽象化，这是需要本事的。

我无意间看到这句话，让我想起来这不就是举一反三吗。小学数学老师常常说教 [ 举一反三 ]，老师就说这是好学生应有的技能，但是我这么多年来，虽然能做到的 [ 举一反三 ]，却没有一个人能告诉我，我能这样，是什么能让我这样，这句话让我终于把这些联系起来。

抽象是从众多的事物中抽取出共同的、本质性的特征，而舍弃其非本质的特征的过程。具体地说，抽象就是人们在实践的基础上，对于丰富的感性材料通过去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的加工制作，形成概念、判断、推理等思维形式，以反映事物的本质和规律的方法。

那么这句话实际上再说举一反三的基本能力，其实就是 [ 抽象 ] 能力。学习、工作、生活，可以说所有的人类生活都离不开抽象能力，包括在思索某些复杂案例的框架，这种提取框架的过程，其实就是抽象实践，我们都在说，做任务看框架，写材料先写框架，数据分析先定框架，很多人不得其解。包括看K线，怎么盘面的推演，其实都需要[抽象能力]，而 [ 不得其解 ] 与 [ 一点就通 ] 的人，差距其实就出在 [ 抽象 ] 化能力上面，想不清、弄不明白，是因为没有先具象化，再抽象化，这样理解其他同类事物就轻而易举了。

那么回头再来说如何如具备[抽象]的能力。首先一定是在你擅长的事物上能够 [ 深 ]，因为当你[ 深 ] 到一定程度，你对于纵向的概念熟悉已经透彻，在本学科内正反你都能了如指掌。

就像新人刚入职场，经常会对分配的一些基础性的工作抱怨，觉得是浪费时间。但是这个机会对新人来讲，是最佳的触类旁通的习得阶段，第一，能快速上手日后的基本工作，第二，为日后的团队协作打基础，第三，就是观察公司以及核心业务的脉络，为自己日后在公司内部的职业生涯收集参考材料。

接下来就是 [ 广 ]，其实世间没有新鲜事，核心其实就是在基本框架内的不同演绎。从古至今的千面英雄，《圣经》耶稣和《古兰经》的尔萨，易卜拉欣与亚伯拉罕，最后就是宗教和科学的大统一。有句话说，当科学家到山顶时发现神学家已经在等他了，这也是同样的道理。

当你具备了这项技能，你看待世界的角度便更丰富了一些，当你遇到问题时，也会离问题的本质更加接近一些。