哈喽，
见信好呀，各位！这是酒馆来信，与子同 Yue的第二期。
本期，我们聊一聊：
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周内，和一位朋友聊天。他问：小赵，你平时是怎么学习的？我说：没啥，就是单身，时间比较多。
关于这一点，范冰老师做过更加精辟的总结：效率博主不会告诉你，他们保持效率的终极诀窍是：至今仍然单身。
那么，学习有没有方法呢？答案绝对当然是肯定的，👇是我正在尝试的公开学习。
公开学习（Learning in Public，或译“当众学习”）这个概念，我最早在这篇文章中了解到，作者罗列了几点公开学习的好处。而他对公开学习的了解来源以及更系统地介绍这一套理论的，应该是这一系列文章：
通读下来，第一篇文章反而最务虚，没啥嚼头（在后面的文章里，作者也介绍了为什么要这样写：太具体、太务实，就不能因人制宜，而学习可能是很私人定制的事情）。
总结一下，公开学习的概念很像以教为学，但是它并不强调教，而是公开。公开的意义在于：
写到此处，我意识到，就这两点而言，公开学习比以教为学更好。
与公开学习相对的，是个人学习。对比第四篇文章介绍的 Learning in Private（我把它译作个人学习），个人学习与公开学习像是学习这件事的一体两面：个人化的，强调输入；公开化的，强调输出。输入强化输出，输出反哺输入，构成一个完美的闭环。
在How To Learn In Private一文中，作者介绍了一些具体的方法论，比如：
【补充阅读】《反脆弱》、《黑天鹅》等书的作者纳西姆·塔勒布（塔老师）和纳老师都强调了阅读经典的重要性。塔老师说，经典之所谓经典，因为时间越长，它们的生命力也越长。
【补充阅读】陈丹青老师对于一流、二流、三流的说法如下。结合此处的观点，“经由二流去一流的路”断了，可能是因为对情景、细节的忽略。
我们遵从一流，忽略二流，最终恰好是困居三流，因为，经由二流去一流的路，断了。 ——陈丹青，《局部》
以上四篇文章，最推荐关于个人学习的 How To Learn In Private，或者你可以先看看我的阅读理解。
周三，在《蔡钰·商业参考》听到日本人不会直接说“我爱你”，而是说成“今晚月色真美”，会心一笑（记下了😄）。
传说，夏目漱石还是英语老师的时候，曾问学生，“I love you”该如何翻译。有学生翻译为直白的“愛しています”（我爱你）。夏目漱石说，日本人是不会把“我爱你”挂在嘴边的。日本人会说“月が綺麗ですね”（月色真美）。[1]
网上还流传着来自《源氏物语》的这段话：
今晚的月亮真美，也曾和你如今日一般看过月亮，每每想起你我昔日共渡的悲欢时光，就会莫名为光阴的流逝而落泪感伤，从今而后，和你的一切，都会成为慰藉我一生的美好回忆，在我剩下的岁月里，我都会怀念今晚和你一起看过的月亮。[2]
我在《源氏物语》书中并没有检索到 ，却想起了《言叶之庭》里的这两段应和：
隐约雷鸣，阴霾天空，但盼风雨来，能留你在此。
隐约雷鸣，阴霾天空，即使天无雨，我亦留此地。
当我和朋友说“单身，时间比较多”的时候，也盼风雨来。
本周听了两期孟岩老师的播客。
在E14 孟岩对话爱哲：我们都有自己的故事 - 无人知晓中，听到孟岩老师提到往期播客。“让更多人知道你，还是让爱你的人更爱你”，这个问题深深打动了我，于是又去听了E09 孟岩对话黄海：让更多人知道你，还是让爱你的人更爱你 - 无人知晓。
让更多人知道你，还是让爱你的人更爱你？
在我看来，这是一个选择的问题，更是一个先后的问题。
《论语》说近者悦，远者来，是对这个问题的完美回答。
我最早在跟华杉学儒家思想中听到“悦近来远”。华杉老师如是说：
所以，先后顺序应该是：让爱你的人更爱你，然后更多的人会知道你。
两位老师持同样的观点。他们的对话更生动、更具体，并列举了许多实例 ，推荐收听🎧
今天的问题是：What upsets you about other people’s actions — and what does that say about you? （是什么让你对别人的行为感到不满ーー这说明了你的什么问题？（由彩云小译翻译））
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赵喧典 于 🏮 观照酒馆(notes.lifelonglove.cn)
2022-07-02 09:02
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