—— Goodnotes之实用高阶用法：页边距痛点解决，让你的笔记空间翻倍！
前文介绍了如何让扫描得到的图片版书籍导入Goodnotes后，上面的文字可以被搜索。
我们之所以用Goodnotes，说明我们需要写笔记，否则用的不是笔记app，而是阅读app了。但导入书籍的页边距都很窄，没有足够的地方写笔记，这是这个场景的一个很大的痛点。
本文就是来解决这个痛点的。
文本将介绍Goodnotes的一个高阶用法：如何增大页边距，让你有充足的空间写笔记、画导图，甚至涂鸦。
请看下面Before & After：
实现这个功能的，是一款小众App，并操作简单，一分钟可以搞定。
并一分钟就可以说完，这种安利文章没啥技术含量，闻道有先后而已。
但为了让本文显得有文化一些，我说前面加一点笔记理念吧，凑上一千字，但不小心写了四千字。
前面的三千字，是讲笔记理念和笔记方法体系的，我自认为这是本文的精华。如果没有理念和方法体系的驱动，我是不会花时间去思考如何能在书的旁边记笔记的，也不会尝试去找加宽页边距的app的，并还真的有这样的app。我也在想，软件开发人是出于什么目的才开发的，这并没有很大的受众群体和商业利益呀，也许我肤浅了，可能研究笔记方法体系的人大有人在，譬如阅读本文的人。
想直接获取具体方法，可忽略前面的文字，直接跳到到最后，也就是第7节，那里介绍了app名字和操作截图。
工具只是“术”，真正能上升到“法”甚至是“道”层面的，还得是其方法体系和理念。
有了“法”和“道”，我们可以驾驭任何笔记，而不仅仅是电子笔记，更不仅仅是Goodnotes。
真正让我意识到笔记并不仅仅是笔记，是一位笔记大师，他的名字叫做卢曼（Niklas Luhmann）。
闲言少叙，正式开讲。
中文里，笔记是个概念外延很广的词，就类似英文里的uncle一样，你不知道他是指叔叔还是舅舅，而中文里不但区分了叔叔和舅舅，还有更细化的词“孟仲季”来区分是你大叔还是二叔还是三叔。
btw，虽然是安利文，我不想写得就像说明文一样枯燥，我喜欢的是，能像阅读网络文学一样获取知识。也彰显一当年我是理科里文科学得不错的学生，虽然一般来说这种比喻其实是说你文理都不咋地的意思。
小时候我没有电脑，也没有手机，有的仅是一本塑料套封的老式笔记本，本子中间还有彩色插页。这样的笔记本很珍贵，一般是获一等奖，或有钱亲戚送礼物才能得到的。我们一般用它来抄歌词，对歌词是抄的，记名人名言，对，那时还不叫“金句”。
提起这些话题，我就会感到一种浓浓的时代的味道。很多词都是时代的产物，譬如说“点赞”，过去只会说“赞美”，因为当时的“赞”并不需要“点”这个动作，谁也想不到，以后说我赞美你，还需要用手点一下。
课堂上记笔记，则一定不会用上面这种笔记本的，因为那时的矿不是私人的，我们多用一种名叫做“教案本”的暗格本子。
现在，大家很少用笔记本了，甚至写字都不利索了，取而代之的，是一款款功能丰富的笔记类app。
刚才说了，笔记是个概念很泛的词，有很多分类，功能迥乎不同，我在这里科普一下，旨在说明先明确自己的目的，选择对了，事半功倍，选择错了，则事倍功半。对此有了解的，可直接划到下一节。
笔记类app主要分三类：
⑴ 学习：
使用场景式学校学习，主要用途是读教材，写笔记。
常见的有Goodnotes、Notability。
⑵ 输出：
使用场景式码字，包括写日记，写文章，写书。常见的有备忘录、印象笔记、notion、OneNote、有道云笔记、Ulysess、我来、语雀、flomo等。
学习常被叫做做输入，所以上面说的第一类app也叫做输入类笔记app，读书也叫输入，码字则叫输出，给别人讲也叫输出，输入是输给自己的，输出是输给别人的。
有种学习法叫做输出倒逼输入，只有输出时才会知道自己有几斤几两，所以中国有句古话说“书到用时方恨少，事非经过不知难”。这种学习法还有个现在比较有名的名字，叫做“费曼学习法”，说是最有效的学习法，我是认同的，所以经常“骗”女儿当我的老师。
⑶ 收集：
使用场景是收藏信息，主要功能是能在浏览器或微信里便捷地收藏，然后有管理功能，如分类、星标、标签，还可以搜索，归档，删除，譬如cubox、Instapaper，当然印象笔也常常被用来收集信息。
还有一些也会归在笔记类app里，譬如便签、todo list等。
还有一种比较生猛的笔记法，叫做All in One，我看过讲All in One笔记法讲得最好的是一本叫做《如何有效整理信息》的书，作者是一位叫做奥野宣之的日本人，这本书的第一章叫做“一册笔记本建构的知识生产体系”，我很认可他介绍的笔记法。
All in One是一种很有行动力的笔记法，但我一般不会推荐All in One，因为它其实对使用人的笔记管理意识有更高的要求，否则迟早会乱作一团，始乱终弃。
我的用法是，学习，我用Goodnotes；码字，我用flomo+语雀；收藏，我用cubox。
有句话叫做“让笔记回归笔记”，就是说写笔记的行为才是王道，不要让形式驾驭了内容。
我用flomo，因为它有多级标签，当写了几千条笔记的时候，并不是所有的笔记app都能让你快速找到过去写过的笔记的。
我用语雀，是因为它有大纲，且能在写作时显示大纲，让我写长文时，时刻知道自己在那里。
这一节是说明文，下一节是议论文，说影响成绩的学习方法体系。
我的学习理念和方法经常分享给女儿，所以下意识地会谈及学校才会用的概念。
但践行学习，虽不用成绩，学习效果也何尝不是一种成绩。
学习成绩的公式：
成绩 = 方法体系 + 努力 + 天分
过去，我会把天分排在第一位，我上学时成绩还好，我自认为天分的因素较大。
但现在，我会把它排在最后一位。
同样是因为我切身感到方法体系和努力的作用。
这个结论，其实不是我感到的，而是科学实验得出来的，有心理学家做过严格的对照试验。
科学讲的是实证和逻辑，并我们大脑的思考模式并不是理性的。
譬如那个关于安慰剂的典型案例，二战时缺少止痛药物吗啡，医生就给伤员注射生理盐水，然后骗他说注射的是吗啡，注射后，很多伤员说真的感觉没那么疼了。检查两个事物是否具有因果关系，唯有科学实验，譬如大样本随机双盲对照实验。
刚才说了天分，现在说方法体系，方法体系和方法不同。
就如同观点和观念不同一样。
观念变了，与之相关的所有观点都会产生根本的变化。
观念不变，即使能改变一个观点，也难以改变一批观点。
同样，建立了学习的方法体系，不论学数理化，还是学史地生，还是时间管理、收纳管理、金钱管理，都能自动建立起相应的方法。
想让孩子学习有效率，就要重视培养孩子学习的“方法体系”。
天分在娘胎里已经确定，无法改变，并：
天分决定的是人天花板，方法体系和努力，才决定人的地平线。
对于我们绝大多数人，远没达到拼天花板的地步。
我重视孩子的学习方法体系，成绩是一时的，但方法体系则则会影响其一生，且是方方面面。
在说方法体系前，先铺垫学习的两大方法：归纳和演绎。因为系统的笔记理念与之同根同源。
学习有两大方法：
归纳和演绎
无论在生活中，还是在学校中，或是在工作中。
⑴ 归纳：
是从个别到一般的学习过程，本质是从世间万物提取一般规律的过程。
譬如我们看到的天鹅都是白色的，于是我们归纳为：所有的天鹅都是白色的。
还譬如，古人看到太阳有晕，晚上就会下雨，于是归纳为“日晕三更雨，月晕午时风”。
⑵ 演绎：
是从一般到个别的推理过程，本质是通过已经习得的一般规律，来预测个体的过程。
譬如，那边有只鸟是天鹅，那么那只鸟一定是白色的。
还譬如，今天有日晕，赶快收衣服。
学习一门知识，我总结了一个通用的高效的方法体系，这个体系有三大步，一是阅读，对于学生，是阅读教材；二是练习；三是输出。
本节我们只探讨第一步，即阅读的方法子体系。
以后有机会单独说后两步，它们的特征是：有效、高效。
阅读的形式和目的不同，又有不同的方法子体系，本节我们只探讨笔记模式的阅读方法体系，后简称阅读方法体系。
笔记是一个被我们严重低估的概念，它是一个范畴是宏大的，对人的影响是深远的，并会贯穿我们的一生。
阅读方法体系，包含三个步骤：一是画标记，二是写总结，三是写理解。
⑴ 画标记：
即是用标记笔把重点词或语句涂抹出来，或画下划线。
这个动作的目的是减少二次看书的工作量。
它是以学习为目的的阅读的基础行为。
这个动作需要的是敏锐的目光，即能从一段文字中一眼找到关键词句，这个能力可以后天习得。
看书找不到重点的，人生大概也找不到重点。
划线的目的，是第二次阅读时，阅读的不再是一本书，而是几页书。
不二次读书，你就输了；第二次还需要读一本书，你还输了。
书读完还是白白净净，是不可能快速读第二遍的。
这个方法还适用于刷题。
会刷题的人不搞题海战术，只有限刷题，剩下的时间，会去回看思考刷过的题。
不回看刷过的题，你就输了；回看所有刷过的题，你还是输了。
刷题时，一定要像读书一样“画重点”，就是为了减少回看的工作量。不用回看100道题的，而只看曾经画过的10道重点题。
画线至少用两种颜色，最多三种，譬如红色画非常重要的内容，黄色画一般重要的内容。
颜色不能多，多了自己也记不住哪个颜色对应哪种内容，视觉效果也会显杂乱，还会因为切换而影响画线的流畅度，也就会影响阅读的流畅度。
⑵ 写总结
写总结，即把相同内容的若干个段落归纳成简洁的一个词或一句话，写在段落旁边。
其目的是提取书本框架。
能提取框架，是把书读透了的重要标志。
一个人是不是读完了一本书，只需问一个问题：这本书讲了啥。
会读书的人会回答：《人类简史》讲了三个革命，认知革命、农业革命、科学革命。
更好的提取书本框架的方式是做思维导图，并适用于教科书，大多数拆书的人都会用思维导图，我的孩子已经有习惯做思维导图了。
导图作者：谢燕
思维导图是英国脑科学家东尼·博赞于1970年发明的。
介绍思维导图的书很多，但我推荐创始人自己写的书，他的书里有很多思维导图的精髓，值得细细体会。
思维导图的软件，我主要用两个，一个是iMindMap，它是思维导图创始人东尼·博赞自己管理开发的，另一个是xmind。
读书有三重境界，第一重是读厚，第二重是读薄，第三重是再读厚。
写总结画导图，就是把书读薄的过程。
⑶ 写理解
书里有些知识点，我们没有理解透彻，其在我们大脑里是模糊的、隐性的，写笔记的过程，是一个清晰化、显性化的过程。
这是一个把书读厚的过程。
古人云：不动笔墨不读书。
这三步，是阅读方法体系的最小集合。
实际上，不动笔墨也能读好书的人也很多。只是，用体系化的方法，能更大概率、更可控地达到理想的效果。
我们用Goodnotes学习时，无论写总结、画导图、写理解，都需要个大的页边距，这就是本文的由来。
常有人和我说，在Goodnotes里插入一页也可以啊，书在第一页，笔记在第二页。
我的回答是：不一样！
笔记是大脑的印象，一段笔记分成两页，就意味这段信息在大脑中也被分成了两页。书籍内容和笔记在同一页，才能将更完整的信息同时呈现到我们眼前，才能让我们掌控全局。
因此，纸质笔记本也不建议翻页，最好的笔记本尺寸是不小于B5。重视笔记的人，会专门挑选线装的笔记本，因为它能平展开，展开就成B4了。
笔记的原理，是：
碎片知识结构化，隐性知识显性化
前者是归纳，后者属演绎。
前者是总结，后者是理解。
除了书籍，我们接触到的绝大多数知识都是碎片知识，碎片知识的特点是，看时很爽，看完就忘。
碎片知识之于系统知识，就像石墨之于金刚石，碳原子体系化排列，就变成了金刚石，坚硬无比，无坚不摧。
碎片知识要想有用，就要去刻意结构化。
如何结构化？思考、关联，让它纳入自己已有的知识体系树，找到准确的位置，形成晶体。
这个过程，唯有笔记可以完成。
同样，我们的很多想法都是模糊的，隐性的，当我们把它写下来后，想法也就清晰了，显性了。这时，我们的想法就具象化了，它变成一个独立的个体，所有者是你，可复制，可传播。小想法，就是一篇文章，大想法，就是一部书籍，作者都是你。
你不能说，我有个超级好的想法，但我还说不出，也写不下。那就等于没有。
上面关于笔记原理的两句话，是我见过最好的描述笔记的话。
啰嗦完了，终于到了介绍“干货”的时候了。
“干货”有个定义，讲“what”和“why”的是鸡汤，讲“how”的才是干货，总结还是挺精辟的。
当然，前者的作用是让我们能意识到什么是干货。
⑴ 工具
App名称：PDF余白调整
还有个英文名字叫：marginadjuster
我用的是IOS手机，其他系统的手机或电脑暂还没有研究，但我觉这并不是个特殊的功能，应该有相应软件。
⑵ 调整前后对比图
⑶ 操作
App提供了三种调节模式：简单、高级、专家。
其实都很简单，自己摸索就可以上手。
我用的是第二种“高级”模式，又简单又灵活。
如果在笔记方面有心得或问题，欢迎评论！Ⓔ
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