最近看了王树义老师的 2 个视频颇有启发，以下是整理的笔记与感悟。视频链接在文末。

做用户体验的同学都知道，产品中的反馈是非常重要的，如果没有操作反馈，用户会觉得是软件坏掉了。今天想分享一下学习相关的反馈。

线上学习非常有效率，制作一次课程就可以覆盖到数以百万计的学生，那为什么我们还需要线下教学？因为后者提供了线上很难完成的「反馈」。在线下教学中，老师可以提问获取学生对知识吸收程度的反馈，学生也可以通过回答问题、提问获取反馈。

反馈很重要，但很多人和我一样已经离开学校，在独自学习的过程中要怎样给自己创造反馈呢？

先给出自己的答案

在 B 站看到一位英语老师的外语学习方法，通过观看影片学习外语，当看到角色说完一句话时，先按下暂停思考如果是自己要如何做出回应，然后继续播放，对比影片角色的回应和自己的有哪些差别，从而获得反馈纠正自己的发音、表达方式。

王树义老师分享了他的论文阅读方法，通常阅读会从头到尾看完，但他建议先看论文的引言部分，通常会介绍课题研究的背景、当前面临的问题等。然后不要急着往下看，先把论文盖上思考如果是自己要从哪些方向开始研究、会提出怎样的解决方案。然后再回到论文对比作者的思路和自己的差异，思考哪个更好，有哪些可以学习借鉴的地方。

回到我自己的例子，最近一直通过阅读 Discord 兴趣社区中的对话来学习英语阅读，当一段话中存在陌生单词时，我不会急于停下查询含义，而是将整段话读完根据上下文猜出单词的含义，如果还不理解则扩大上下文范围，从前后的对话中寻找线索。最后再通过工具进行翻译对比正确答案和自己理解的差异，纠正自己的错误。这就完成了一次反馈，也让我对单词、句法的印象更加深刻。

甚至也可以在产品设计的工作流程中应用此方法。过去我在做竞品分析时会直接开始寻找竞品，然后观察竞品方案的优缺点再思考有哪些借鉴点和设计突破点。其实在拿到产品需求时，可以尝试先思考可行的方案，再进行竞品分析，对照自己的方案和竞品方案，在进行设计的同时，通过这种反馈也可以提升自己的产品思考深度。

以教代学

著名的康奈尔学习法就倡导以教学的方式来学习，检验自己是否掌握知识。过程中就制造了反馈。在编辑教学内容时，你会发现原来以为自己已经掌握的知识，还存在很多问题没有进行研究和思考。

我在写的这一篇文章就是一种以教代学，通过分享自己理解的知识我也发现了自己对于「反馈」这个课题中存在的理解不足；也在整理思路的过程中发现了方法论的更多可能性，例如前面提到在竞品分析中的应用就是编写文章过程中激发的灵感。此外接受教学的受众也会提出问题，也形成一种反馈。

在实行以教代学时，很多同学也会遇到障碍，例如「网上那么多大牛他们都比我写的好，我凭什么教别人？」

首先「以教代学」更重要的是「学」，是为了给自己制造反馈提升自己对知识的理解能力，其次才是通过「教」来给其他人带来价值。所以无论你的教学质量如何，这对你来说都是有意义的。而即便是「教」的部分，网上虽有大牛的见解但不见得适合所有人，尤其对于初学者，所以你从刚刚掌握这个知识的角度出发编写的内容会更加容易理解，是有价值的。

小结

反馈在学习中非常重要，我们可以通过遇到问题先给出自己的答案，再看其他人的方案，以及通过以教代学的方式给自己创造反馈。

参考资料

王树义. (n.d.). 学习科研缺乏有效反馈怎么办？. Retrieved from https://www.bilibili.com/video/BV1HG411p7us/?spm_id_from\=333.788.top_right_bar_window_view_later.content.click

王树义. (n.d.). 怎样以教促学提升技能？. Retrieved from https://www.bilibili.com/video/BV1PB4y157Np/?spm_id_from\=333.788.top_right_bar_window_view_later.content.click&vd_source\=0f859b72eb7df78d7e35f50196a5b095

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