本文是「少数派读书笔记征文活动」的第 4 篇入围作品。
文章仅代表作者本人观点，少数派仅对标题和排版略作调整。
《越读者》是一本有关阅读的文章集，作者是在台湾从事出版工作的韩裔华侨郝明义。书籍的英文名叫 《Reading in the Internet Age》，可见讨论范围并不限于纸质印刷物的阅读，内容涵盖了网络、科技带给我们的全新阅读体验和操作可能。阅读这件事，也不狭隘地单指「消化文字」，对网络时代，其他种信息传递方式的思考，是这本书独特的关照。
全书囊括了台湾应试教育对阅读兴趣的伤害及后坐力，对小说、诗歌、哲学甚至漫画等不同类型书籍的思考，网络带来的机遇，阅读的方法、工具和理念等等。文中不乏有洞见的金句和实用数据库清单，可那不是读书笔记需要罗列的。我试图整理出一套人人可上手的阅读流程，以求对大多数人有助益，但各人关注点不一，有兴趣的读者可自行阅读原书。
牛津词典对文盲（Illiteracy）的解释是：The inability to read or write，根据韦氏大辞典（Marriam-Webster）网站，Illiteracy 最早出现于 1660 年，那时连第一次工业革命都没发生。
在科技发展如此迅猛的时代，2016 年 AlphaGo 打败李世石的新闻读起来都如同上个世纪般怀旧。
随着教育水平的普遍提高、新增知识量大爆炸、能说至少一门外语的人数不断增加，我们也应该自问，自己的信息处理能力是不是跟得上这个时代的要求：善用搜索引擎和庞大的网络资源吗？用一种以上的语言搜索资料吗？信息源够优质吗？读书有没有用对方法？
谨慎：是不是一不留神，成了个现代文盲。
我是一位文字与书籍爱好者，也在家庭与社会的影响下，在很长的一段时间里，认为文字比别种媒介更优越、承载了更多的真知灼见，但《越读者》里的一句话点醒了我：
书籍出现的好处是，把文字的传播力量做到最大化的扩散；坏处是，我们容易疏忽，甚至贬低书籍以外的知识来源。
用合适的媒介传播适合的信息，用合适的方法吸收适合的内容，这就是我读完这本书最大的收获。
文字自有其优点：是单位面积里信息浓缩度最高的媒介，又能够根据关键词快速搜索定位。
但也有其局限：需要展示操作流程、科技、生物相关的信息时，用文字会过分啰嗦，例如：心脏解剖图用文字描述自然不如图片一目了然。更重要的是，抑制了我们对其他感官的开发和重视。
文字本不天然处于上位。如果我们把文字、书籍放置于历史的长河中检阅，会发现文字的发明使用只有五千多年，人类拥有纸张，是距今大约两千年的事；有印刷术，中国大约一千三百年，西方大约五百年。而在中文世界，我们以常见的书籍形式来阅读，不过一百多年的事情。和人类四百万年的进化史比起来，实在是简短一瞬。
人类对世界的观察并不是从文字开始，而是经历了图像、肢体、音乐、口语再落到文字这样的转变，文字书并不是一开始就成为社会中有为人士的标配。
郝明义把不同书籍比作四种食物：主食、美食、蔬果和甜食。
给我最大启发的，倒是对甜食阅读的评述，如果一味禁止接触甜食，一来容易形成压抑过度后的反弹，嗜甜耽误吃正餐，二来也锻炼不出品鉴高质量甜点的舌头和味蕾。
阅读食物有四种，可按照划分标准放进不同盘子。
如果我们用理财类比阅读，能赋予阅读食物储蓄/消费的性质，储蓄类阅读包括主食、美食和蔬果，甜食阅读属于消费，应时时保证收支平衡。
阅读时间也如同账户里的零钱 & 整款，现代社会的节奏越来越快，似乎我们只剩下零碎时间吸收知识，较轻松的主食、蔬果和甜食或许可以见缝插针消化完，可不受打扰的整块时间才能让我们有足够铺垫，进入深度工作状态咀嚼难啃的美食类资料。
由于作者郝明义是出版界人士，平常没有太多时间阅读工作以外的书籍。他的方法是，四五点早起后的三小时，拿整块时间进行自己感兴趣的阅读，在此期间不受干扰。
有如此多事情抢夺我们注意力的时代，做到这一点显得越来越难也越来越有必要了。
搭配这四类食物，四位伟大的历史人物教会我们这些食用姿势：
应对不同书、甚至不同书里的不同章节，要根据情况，混合使用前三种技法，举个例子：
面对某畅销书，作者介绍的部分，「观其大略」看看大学主修专业、过往工作背景这些重要信息，其余信息跳过；书里讲述的一个原理搭配了 A、B、C、D 四个例子，选择最感兴趣的一个「熟读精思」，其余「不求甚解」即可。
「八面受敌」是最厉害的武功招式，通常被拿来做主题阅读，或处理讨论了许多复杂问题、深奥难懂的书。并不是每一本书的每一个部分都是我们当前迫切需要的，它要求你破除「书必须被整本阅读完」的迷思，把书和资料打碎成片段，心中带着问题去找资料。当你对某一个主题抱有强烈好奇心，这套「批量处理」的方法是最有效的。
开出了第一条路，自己的专门阅读兴趣才算是可进可退，在开出第一条路之前，「博」，可能只是散漫；「专」，可能只是狭隘。
最理想的阅读路径是由泛读到选定一个专精的门类，再由这条专精的小道通往广阔的知识森林。由一门专门学问 → 直接相关学科 → 间接相关学科 → 不很相关学科 → 毫不相关的各科泛览。
理财高手们都是在攒到了第一桶金之后，才手握了让钱滚钱的入场券，读书也是如此，没有攒到第一张入场券的人，还没有资格说自己是在探索深邃的知识密林。
一开始的泛读是为了让人尽可能多地接触到不同知识门类、开眼界，领略到知识之海的广阔瑰丽，再选择一门专精、变为大学的专业，投入大量精力。
可先行教育制度或许没办法让广大中学生有时间、机会自主探索，应试教育让人厌倦了被限定的阅读，到大学有了自由就容易演变成这样。
我在来到英国上学之前，经历了一段 Gap，拿这个时间进行泛读，小说、诗歌、历史、管理、心理学等等各读了一点，来了英国之后就要开始面对繁重的专业阅读，如果想取得还不错的成绩，就要投入大量心力和时间，泛读的自由度不免下降。另外，在英国转专业也没那么容易，国内估计更是困难，如果一开始没有想清楚就选了专业，喜欢还好，不喜欢就难免要面对：「不喜欢我的专业，没热情念好书，但转系好难，即使不喜欢还要顾及 GPA。」这样的矛盾心态了。无法撼动体制还是早做打算吧。
根据我自己的理解、整合，进行了如下汇总：
看完一本书后问自己这些问题:
另外提一些实用方法，都是阅读时实操性强、好上手的行动指南。
每个人可以有自己的标记方式，但是这个方式要能成体系、一以贯之。下面是书中的举例：
！：书中对自己有启发的地方口：需要后续追踪的地方？：看不明白、标记一下供日后回顾X：不同意作者观点的地方搭配如今的电子设备，传播和吸收信息这件事已经呈现出了更多元的生态，例如有用小动画讲解历史和金融知识的 YouTuber、少数派用视频演示 App 操作方式。未来文字不会再一家独大，被长久忽略的其他感官会逐渐复苏。
但就像 1545 年，德国铁匠古腾堡为欧洲带来了活字印刷，印刷书籍仍然花了 100 年才取代了手抄书。多媒体阅读的普及如今还面临技术、支付手段和阅读惯性的重重障碍，书籍在很长一段时间里，仍会是传播知识的重要载体，学会正确阅读文字书是不会亏的技能投资。
注：图标来自 Noun Project
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