对于这个系列而言，之前粗略的涉及了几篇计算机视觉和图像相关的阅读，可以算是“图形”的部分；而这次开始会开启比较核心的“AI”部分。后续相关的图形、图像方面的应用技术应该就都和AI相关，会伴随着一起读。

之所以选择一些美国大学的课件，一方面是更容易搜索到，另一方面确实一些课件相对做得足够好、而翻译学习的过程也能让我自己避免走马观花地去读这些东西。这次选择的是科罗拉多大学（University of Colorado）博尔德分校的NeuralNetworksAndDeepLearning课件（博士课程）——不出意外的话这一整个课题我都会以读它的课件为主。

这组课件最初的编撰年份是2022年，这期间不清楚有没有持续更新，但覆盖的内容已经比较前沿了。例如注意力（Attention）机制和转换器（Transformers）以及一些更复杂的课题，以后都会读到。

本文还是以翻译PPT页内容为主，打星号的部分则是我的补充说明。

（开发）系统在以下两方面为人类提供支持：提升人类已有的能力、或者提供新的能力。

*看到百度还是挺意外的。

*实际情况是，这些应用项目里，有至少一半的内容其实偏离了对人的辅助。

1945——第一台可编程机器ENIAC是二战期间制造的，每秒能计算5000次加法。

1950——图灵测试。接收者C能否依据输出（或书写）的文本区分出文本是来自真人还是机器。

1956——最初的“人工智能”项目建立。

1956——最初诞生出的一些研究领域包括：语音识别、自然语言处理、计算机视觉。（都是关于计算机要模仿哪项人类的智能）

1959——提出了“机器学习”的定义：给予计算机以硬性编程以外的学习能力的研究领域。

人为设定规则的处理逻辑（如图）——这里指人工编写大量分支规则为主要方法的系统（大量If Else之类）。

例如，要回答“图像中是否有一个人”的问题，该如何编写规则？

例如，图中的线是否平行？

*这里是一个典型的视觉误差案例。

1986——提出了有着高效学习策略的神经网络。

在人工编写规则的方式中，对于特征提取和预测，哪些特征能辅助预测？例如：转角、线条、把相连形体建模成人体结构等。

*由于人工编写这套规则挑战过大，因此人们提出了基于神经网络的表征学习（也在这套课件的课程范围）。

神经网络并不是一个新概念，过去数次被以不同名字提出。（*见图中，曾用名就不翻译了，意义不大）。可以看出前两次高峰是1970年以及近2000年。

2012——“深度学习”的崛起。机器学习在这一波热潮中几乎可以等价于指深度学习（两者的流行度如图）。

（开发）一种算法，能学习数据的模式并用于进行预测。

*图1——集群化；图2——异常检测。（Scikit-learn等几个都是机器学习库）

*图1——数学回归（预测连续的值）；图2——分类（预测离散的值）。（离散方式中的标签和样本提供一个训练集合，输出一个预测的新实例）

基于建模的分类方法——例如（图中）建立一个模型以将X和O区分开。

主动分类（*volunteer一词可能代表是人工划分的，不确定）：

建模表达能力依次提升。

为什么学习旧的算法？现代深度学习算法也依赖过去65年开发的一些技术。

图表中依次是（按week数）：

前馈神经网络、神经网络（NN）训练、卷积神经网络（CNN）、训练CNN算法、CNN和常出现的神经网络、神经词语嵌入和注意力、转化器、多模态NN（视觉+语音）、 迁移学习、模型压缩&增强学习、语音处理的NN&信息检索、工业中的深度学习、伦理的深度学习&课程总结。

*Embedding指将高维度的数据（如文字、图片、视频）映射到低维度空间，生成一个N维的实值向量。

*例如：音频的波形（包含其压缩等）。

*之前几篇简单的读了一下图像方面的分析和处理，包括逐像素的处理和整体比较等。

*视频在图像的基础上还要考虑连续时间上的模式识别等问题。（右下角类比了书页动画的例子）

*页中列出了一些常见的数据集合来源，包含以上各种数据类型。

*句子中标颜色的部分：算法、数据、处理器。

例如：训练算法使用GPU（想象保时捷）而不是CPU（想象高尔夫篷车）。（*美式汽车例子，当然使用GPU更快对于大众来说不是什么新鲜事了）

*左图：谷歌照片标示道歉，因为将两个黑人标注为了猩猩。

*右图：两个孩子（姐姐和弟弟）为他们的妈妈购买了一台相机作为母亲节礼物，但当他们彼此拍摄人像时，相机会弹出浮动消息“有人眨眼了么？”——错误地识别为眨眼而无法拍摄。

*右图的消息我去看了一下信息中的原文，其标题是《Are Face-Detection Cameras Racist?》（人脸识别相机是否有种族歧视？）。大概说的就是相机无法识别亚裔人脸。

*左侧的消息是2015年，右侧的消息是2010年。这些例子表现了AI在发展不健全的阶段就出现的一些伦理上的问题。

*由于不是实际在进行课程，因此只翻译其中对于知识概述的部分、略去作业相关的部分。

*美式特色的preferred pronouns标注。

理解用于涉及深度学习模型的关键概念：

应用深度学习模型去实现不同的AI任务：

你需要具备一定的编程能力，以及概率、统计学和线性代数的知识。

*课件导师的个人职业履历，这里就不一一翻译了，但确实在计算机视觉和语言等AI相关领域深耕了非常久。（例如：图像分类、物体探测、语义分割、物体追踪、图像字幕、视觉问题回答、风格迁移、图像修复和图像搜索）

这次我在初步看了前三讲的课件后，思考了是从直接有理论介绍的第2课开始读，还是读一下没什么“干货”的这个综述篇。逐页读下来发现也是一篇不错的科普，本身知识难度不高；后面涉及到具体数学知识和算法的时候，难度逐渐会上来。

这类知识由于太火爆了，网上各种10分钟（配图、配动画）的介绍已经充斥了网络——其实想了解个大概去看那些视频完全够，不过我个人还是想比那多一步，以更“老派”点的方式来了解机器学习和神经网络。

虽然最初DNN的提出肯定是很大程度上参考了人的认知反馈神经体系的，但发展到现在其实很多方面都不太一样了，力求解决的课题也远超出了人类能力的范畴（生成式AI等）；而相反在模仿和辅助人类能力的范畴内，其实AI很多时候还无法做到比人类少犯错（比如自动驾驶等），大部分领域还处于“只能打顺风局”的状态。

我读这个系列也主要是以知识性的了解为目的。至于人工智能将去向何方，是否能变得像人类智能，这个问题见仁见智；我个人觉得AI几乎不太可能接近人——它要么不如人、偏工具化，要么获得一定自主权限后会无限调用算力大幅超越人类。重轻老师的《原型》系列中有一集就是对人工智能的讨论，有兴趣的也推荐去听听。

最后是资料链接：