导读：最近有关于《王者荣耀》的讨论非常的多，很多主流的媒体对于《王者荣耀》口诛笔伐。主流媒体认为这个游戏让中小学生上瘾，有很大的社会责任。在诸多批评《王者荣耀》的声音之中，还有一个说法是说《王者荣耀》扭曲，歪曲了历史，对历史人物不够尊重，造成了不好的影响。

批评称很多中小学生因为玩《王者荣耀》的历史都不认识了。甚至有小学生认为荆轲这个角色本来就是女的。看起来，游戏对于学生来说好像还真的是有害的？好像玩游戏真的能够扭曲小学生对于历史的认知了？

无独有偶，前几天有个段子也火了。女的说自己老公第一次来巴黎，却对每一条街道都特别的熟悉，带着自己走街串巷，著名景点地图都不用看直接知道在哪儿。还说自己老公坐在塞纳河边，眼泪情不自禁往下流，就像是他的故乡一样。

本来这女的是回答知乎问题“你经历的哪些事情让你觉得世界是假的？”，没想到下面有一个回复说“你老公是不是喜欢玩《刺客信条》”。《刺客信条》游戏系列，乃至育碧的开放世界游戏一向都会拿现实世界的城市作为游戏的取景地，玩家可以在游戏的世界里面体会到法国大革命，英国工业革命等等

如此看来，游戏作为一种文化载体，对历史的确会有着独特的解读。不同的游戏中对于历史都有不同的塑造，这种塑造显然也会影响到玩家对于历史的判断，而至于这种判断是一笑置之，还是当真了和别人辩论，那就是另一回事了。

其实戏说历史这件事情并不少见，中国一直以来就有着戏说历史的传统。比如最早的司马迁的《史记》，那《刺客列传》写的跟小说一样，他仿佛就在现场，每一个细节对话都知道的清清楚楚，明眼人一看就知道这是经过不少文学加工，但是读起来就是有意思。

更著名的则是陈寿的《三国志》和罗贯中的《三国演义》了，后者明显就是对于前者的戏说，很多的历史事件在三国时期并没有发生，但是罗贯中将历史事件进行了改变，塑造除了很多传说故事。诸葛亮变成动辄呼风唤雨的最强“魔法师”，关羽情义无双，赵云勇猛无敌，反正真不真不知道，但是给后世提供了不知道多少素材。

而如果要是平时喜欢听评书，单口相声的朋友对于戏说历史恐怕就更不会陌生了。《封神演义》把大周朝的建立和神鬼作战联系到了一起，还弄出来个妲己狐狸精祸国殃民，从哪里看都和真实的历史沾不上边；单口相声《丑娘娘》里面钟无艳丑绝无双，帮着齐宣王打天下，动辄一巴掌把人脑袋扇飞，什么骑着瀚海麒麟，八仙女转世都出来了。这又和现实能有几分关系呢？

但是即使这样，我们依然能够知道哪些是真的，哪些是假的，哪些是现实，哪些是杜撰的。听到评书，相声的时候，当个乐子哈哈一笑就过去了。另外，那些改编的历史故事，段落文章之中却也多多少少的有着一些教育意义。听了看了之后大多也都是教人向善，要说听完评书之后学了一手打架技巧，出门打劫去，那不太可能。

可是为什么同样的事情到了游戏之中就变得不一样了呢？为什么到游戏里面就变成了“对于历史不尊重”了呢？

游戏这个东西很有意思。在人类还没有诞生文字和书籍的时候，游戏就存在了。原始的时候让人类茹毛饮血，除了为了活着而奔波之外，也会无聊的时候玩玩小石头子。这种小石头子后来有的变成了围棋，有的变成了象棋；等有了电子设备之后，这东西又变成了一个光电和两个竖线，就组成了最初的游戏。

玩家玩游戏的目的其实特简单，就是为了一个“找乐子”。我一直说不要把玩游戏这件事情当做一个多高贵的事情，也不要企图在游戏中学习到什么东西。在游戏中寻找人生的哲理就跟在日剧截图中找到真理一样荒诞。当然，这个“找乐子”不是说只是纯粹的不走脑子的娱乐，这种娱乐也有，不过这是低级的娱乐。游戏的机制有的时候会给你设计一些高级的娱乐让你的“乐子”找到的更多。

比如说《旅途》中的陪伴，《GTA》中的自由奔放，《黑魂》中的一日千死（？）。这些都是游戏设计中的高级娱乐。玩家通过游戏设计中所制作的方法得到精神和心理上的满足，这也是一种乐子。《旅途》中那个陪伴的人会让你觉得感动，感受到人性的光辉。《GTA》里面你可以做想做的事情，开车飞奔，爽到；《黑魂》里面一次次的死亡，最后打过boss，点燃灰烬，这同样也是一种乐子。

因此，使用历史题材对于游戏来说就是一个非常理所应当的事情了。为什么这么说呢？因为，大家都想回到过去体验历史啊！为什么穿越小说这么火，就是因为总觉得在历史中自己肯定是个了不起的人物，肯定能够“逆天改命“。就算自己不能改变历史，看到自己熟悉的历史人物有了新的演绎也是一件不错的事情。《三国无双》魔改了这么多年，至少让日本人提起来吕布，曹操比中国人都熟悉；《文明5》虽然有着”核平甘地“，但是也有用着武则天统一欧洲的爽快感。

另外一个典型例子就是《Fate》了。Type-Moon自从开始《Fate》的系列企划以来，受到了不少人的欢迎。把历史中的这些人物都弄到二次元里面给他们娱乐化，并且加入一些历史梗是一个非常有趣的事情。但是，很多人反而认为这些对于历史人物的创作并不合适，甚至觉得是在侮辱历史。

实际上，Fate系列里面的这些人物和现实中的历史人物基本上是八竿子打不着关系，他们只是借用一个历史人物的名字而已，大可不必对这些过于认真。游戏设计与人物设定制作的烂是一回事，扣上侮辱历史的大帽子又是另一回事了，说到底，亚瑟王怎么可能是女人啊？

游戏的娱乐真是太全方位了。以往的娱乐都是只有一个方位的。听歌就是听觉，电影就是视觉+听觉，到了游戏，听觉+视觉+自己操作的游戏体验。优秀的游戏设计是一种全方位的娱乐，玩家可以得到乐趣也不再是单一维度的了。但是，归根结底，这些设计不是说想要教人什么东西的，而只是为了让玩家获得更多的“乐子”的一种方法。“从虚拟中寻找真实的人脑子有问题。”这句话从某种角度上说是句胡说八道，但是在“从游戏中我们能学到什么”这件事情上来看，这句话说的有道理。游戏就是游戏，它不是为了让你们学什么而存在的。

我们的电影，书籍，甚至动画片都已经“被迫”开始“教书育人”了，你们就放过游戏吧。

也许是人的本性使然，我们总觉得娱乐不应该是纯粹的娱乐，娱乐之中非要学点什么才行。有些人也总是对于娱乐产品没有“教育性”而感到“不爽”。但是教育这件事情本身是很严肃的，它应该由家长和学校来共同完成，而不是通过一个游戏中来得来。

但是问题其实很简单，那就是读书得到的快感远远没有游戏中得来的多，所以学生就不愿意去读书了。游戏的快感大体上可以分为三个特点，反馈的即时性，游玩的公平性以及回报的强度高。

即时性很简单，你玩《王者荣耀》杀人了马上就可以全屏公布你杀人了，杀人之后有了钱马上就可以买新装备了，然后马上变强了。这种反馈特别的快，玩家马上就能得到；单机游戏也是这样，你通过练习很明显的能发现自己变强，一开始看到轰龙吓尿，后来完全不畏惧，迎风一刀斩。而读书不是这样的，所有的回报都来的非常的慢，你要读书很久才能感觉到自己确实学到了知识，更要等到考试的时候才能得到学习的回报——好成绩。而且有的时候即使学习了，也不一定得到好成绩。

第二点就是游玩的公平性了。大部分的游戏，所有的玩家都是公平的。你只要努力，只要靠着自己的能力，你就会变强。就算是氪金游戏，那也有着只要氪金就能变强这种共性。但是考试和学习不是这样，虽然竞技类游戏也和天赋有关，但是没有那样很看重天赋。有的孩子确实也是努力学习了，但是要不学习方法不对，要不天赋不行，就是成绩怎么也上不去。游戏就不会这样，只要努力（或者花钱）就能变强。

第三点就是得到的回报是不一样的。学习虽然能够得到回报，但是大部分回报都是很难短期内见到的。但是玩游戏的回报就不一样了。玩家能够从游戏中得到非常大的满足感。这种满足感有着游戏设计的回馈满足感，同时也有社交的满足感。单机游戏之中则有着对于人情绪进行宣泄的方式，这些都是游戏能够带给人的。

那么当得知了这些之后，解决的方法就很简单了。把所有的游戏有的优点都加到教育上不就好了。让学生们得到的反馈足够快；多让学生在学习的时候能够即时的感觉自己学到了新的内容；让每个学生都能够得到适合自己的学习方式和教育方式，因材施教；让学生明白自己的努力是有回报的，虽然回报很远，但是会对你的人生产生影响.........我不是一个教育工作者，但是我也知道教育这件事情，本身就是学校，老师和家长三方的责任，而不是游戏行业应该承担的。

然而，现在很多的教育反而适得其反。对于学生不想着怎么把他们吸引回学校，要么想着怎么暴力解决问题，要么把所有的罪责都归因在外在的因素上。这个外在的因素可以是课外书，可以是电影，可以是学生那不功利主义的爱好，也可能是游戏。

美国在20年代的时候颁布了禁酒令——非但没能够把酒彻底灭绝，反而促生了黑帮的猖獗。这是因为酒精和毒品是不一样的，毒品对于身体有着非常严重的损害，有着强力的成瘾性，而酒精对于普通人而言只是一种茶余饭后的娱乐而已，诚然有人酒精成瘾，那也是个人因素导致的。

一句俗话就是刀可以杀人，也可以切菜，总不能因为刀杀人了就把刀都禁了，而是应该加强对于用刀人的教育吧。娱乐产品对于社会来说是必不可少的。人们在疲惫的生活和现实的压力之下，总是需要一些娱乐来放纵自己，如果一直压抑这种娱乐，反而会适得其反，滋生出来各种各样的社会矛盾。

我们曾经有过将游戏视为洪水猛兽的时代，我们曾经有着畏惧所有娱乐的时候。但是经过教育的成年人应该有分辨教育和娱乐之间区别的能力，所以，他们也应该分得清让孩子学习和让孩子娱乐之间的区别。游戏不能代替教育，但是至少可以打开一扇门。

这是什么意思呢？我的意思是说：当孩子和你说“阿珂这个英雄真好用。”的时候，至少你可以和他说“你知道吗，这个英雄啊，原型其实叫做荆轲，其实是个男的，在《史记》这本书中曾经出现过，是个反抗秦国暴政的大英雄。

“来，这是《史记 刺客列传》，你要看看吗？不懂的地方，你可以问爸爸。”