Si tu hijo se niega a recoger los juguetes, ten en cuenta estos consejos inspirados en principios de Montessori y de la crianza respetuosa
Publicado por María Machado
Periodista especializada en parenting, infancia y crianza
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“¡Recoge ya los juguetes!” Es una de las frases más repetidas en muchísimas casas con niños pequeños y también una de las que peor suele funcionar. Cuanto más insistimos, más se bloquean algunos peques, más tensión aparece y más termina pareciendo una lucha diaria. La filosofía Montessori y la crianza respetuosa proponen una forma distinta de afrontar el momento de terminar de jugar. No se trata de permitir que el niño haga lo que quiera, sino de acompañarlo con límites claros, respeto y herramientas adaptadas a su edad.
La maestra, guía Montessori y mamá Laura, creadora de la cuenta de Instagram @montessorienpositivo, lo explica claramente: “Montessori no va de dejar a los peques hacer lo que les dé la gana, sino todo lo contrario: va de comunicar los límites de manera efectiva pero respetuosa para todas las partes”.
En una publicación en sus redes sociales ha compartido algunos consejos inspirados en los principios Montessori y la crianza consciente que pueden ayudar a las familias a lograr que los niños recojan los juguetes sin enfados y sin batallas.
Esta maestra insiste en que la forma en la que hablas a tu hijo cambia muchísimo su respuesta. En lugar de frases como “ven aquí ahora mismo” o “si no recoges, estás castigado”, propone utilizar mensajes más respetuosos y empáticos con sus necesidades. Estos, sin embargo, deben ser concretos y directos para que el niño los comprenda.
Por ejemplo, puedes decir: “Es hora de recoger” o bien “Cuando recojas esto podremos jugar juntos a lo siguiente”.
El objetivo no es imponer desde el miedo, sino comunicar el límite de forma firme y respetuosa.
Muchos padres repiten órdenes desde lejos una y otra vez. Pero los niños pequeños suelen necesitar acompañamiento real y presencia física. Por eso, la guía Montessori Laura explica que, cuando el niño no responde, “vamos físicamente, lo movemos al espacio y ofrecemos alternativas”.
Es decir, acercarse, ponerse a su altura y acompañarlo hasta el lugar donde debe empezar a recoger suele funcionar mucho mejor que seguir insistiendo desde otra habitación.
Otro recurso muy útil es ofrecer elecciones limitadas entre las que el niño pueda elegir.
Laura propone frases como: “¿Quieres empezar a recoger los puzzles o los coches?” o “¿Prefieres recoger esto primero o aquello?”
El límite sigue estando claro, porque empezar a recoger no es opcional, pero el niño puede decidir cómo empezar. Este pequeño margen de autonomía suele reducir muchísimo la oposición, ya que le involucramos haciéndole sentir que contamos con él.
A veces los niños necesitan apoyo para arrancar. Otras veces, intervenir demasiado hace que dependan siempre del adulto.
Laura explica que puedes “ofrecer tu ayuda para recoger y mover a que lo haga, pero también puedes decidir que es algo que tiene que hacer solo y apartarte del espacio”. La clave está en observar qué necesita el niño en cada momento según su edad, cansancio o nivel de autonomía.
Además de los anteriores, a continuación te dejamos algunos consejos prácticos que, partiendo de los principios Montessori, buscan fomentar que los niños recojan sus juguetes sin que esta tarea se convierta en una guerra diaria.
En Montessori se apuesta por la rotación de juguetes basada en la observación de los intereses del niño. ¿Esto qué significa? Ir observando la conducta del pequeño para saber qué juguetes se adaptan mejor a sus necesidades, según el momento de desarrollo en el que se encuentra, así como sus gustos y necesidades, e ir cambiándolos cuando estos cambien.
Esto supone, por tanto, que por lo general hay menos cantidad de juguetes a la vista, ya que nos limitamos a dejar a su alcance aquellos que más le interesan. Eso se traduce en más orden, más concentración y menos saturación.
Cuando un niño tiene demasiados juguetes disponibles al mismo tiempo, recoger puede parecerle una tarea gigantesca. Por eso ayuda muchísimo dejar pocos materiales accesibles, organizarlos por categorías, usar cestas o bandejas y mantener siempre cada cosa en el mismo sitio, dentro de lo que se pueda. Visualmente resulta mucho más sencillo para los niños, pero también para nosotros.
Muchos niños se enfadan al recoger porque sienten que el juego termina de golpe. Por eso, anticipar el momento ayuda muchísimo.
Por ejemplo: “En cinco minutos recogeremos”, "Cuando la aguja del reloj llegue arriba, empezamos a recoger", “Cuando acabes esta torre guardaremos las piezas”.
También funciona muy bien usar pequeñas rutinas: una canción, un temporizador visual o recoger siempre siguiendo el mismo orden. Cuando saben qué esperar, colaboran más fácilmente.
A veces el problema no es que el niño sea “desobediente”, sino que está cansado, concentrado jugando o desconectado emocionalmente.
Por eso la crianza consciente insiste tanto en mantener límites firmes sin recurrir continuamente a gritos, amenazas o castigos. Gritar menos, acompañar más y crear hábitos claros suele ser mucho más efectivo a largo plazo.
Porque el verdadero objetivo no es solo conseguir un cuarto ordenado, sino enseñar responsabilidad, autonomía y colaboración de una forma respetuosa y sostenible para toda la familia.
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